C教学设计思路

Unit1 How tall are you ? C Story time 教学设计

双河镇中心小学校 宋文辉

（一）教学目标：

（1）能听、说、表演story time的内容，并能够了解story time的大意。

（2）能灵活准确地运用形容词的比较级来描述人或动物的特征差异。

(二）教学重点和难点分析：

（1）本课时的教学重点是读懂故事，并能分角色模仿表演故事对话，

（2）学生在能复述故事的基础上，采访并描述自己朋友上星期所做过的事情。

（三）教具准备：多媒体课件、录音机、词卡、Giraffe Hippo Dog Deer Zoom和Zip的头饰等。

（四）教学过程：

一）、热身/复习（Warm up/Review）

（1）Greeting T: Good afternoon ，children .. S s: Good afternoon Mr Song! . T: nice to see you again. S s: nice to see you, too. T: How are you？

S1 S2 S3:.. （2）Sing a song together （3）Game：Beating mice. （4）Look and say：Make new sentences. 二）、新课呈现（presentation）

（1）Look and listen to the story .( 看故事动画一遍，让学生回答与故事相关的两个问题) q1：How tall is zoom?How tall is Zip ?Who is taller? q2：Who is the tallest ？Giraffe ,Zebra or the deer。Who is heavy ？Dog or hippo （2）Look and listen to the story again，and put the sentences in order.(小组活动：再看故事动画一遍，让学生以小组为单位，重新排列好故事。) （3）Retell the story.( 让学生根据老师的提示，完成学案上的第一题练习：复述story time ) 三）、操练(Practice) (1) Listen and repeat the story.(听音、跟读故事，注意运用正确的语音语调。) （2）Practice the story. (小组活动：小组长组内分配好角色朗读表演。) （3）The acting show.（任务分解:每个小组表演一幅图。各小组派两位学生出来比赛，评出“最佳小演员”。）

四）、巩固和延伸(Consolidation and extension) （1）Let’s have a free talk.How tall are you ? How heavy is you dog ?how old is your parents?通过学生采访朋友，完成本步骤的问答任务。）

（2）Let’s write.(根据上面的采访内容，进行My dad is...My mother is ...My dog is ...I’m .. .) 五、总结（Summary）

（1）

总结出本单元形容词变化的三种方法：a大多数形容词，直接加-er.如：stronger,smaller ,taller b 以辅音字母加”y”结尾的形容词把y变‘i’再加-er heavy-heavier .funny-funnier .happy-happier. C.以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写这个辅音字母再加-er （2）思想教育

Take care of animals. (爱护动物) 六、作业Homework： 1 把故事讲给你的父母。 2预习下一单元，查查生词，读读对话。 七、板书设计