1 科学是……… 教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

1.科学是…… 学习目标1.知道科学包括过程与结果。2.意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。学习重点初步了解学习是什么。学习难点从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。教学方法讲授法教具准备1.会动的小人2.视频课时安排 1课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 科学是……

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2018-05-02 07:57:00

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学校：西安市曲江第一小学

1 科学是……… 教学设计模板

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关键词：1 科学是…… 教学设计模板

正文

1.科学是……

学习目标

1.知道科学包括过程与结果。

2.意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

学习重点

初步了解学习是什么。

学习难点

从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

教学方法讲授法

教具准备

1.会动的小人

2.视频

课时安排 1课时

教学过程

一、导入新课

1.谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。

2、提问：你知道科学是什么吗? （板书课题

）

二、导学新课

1.了解科学是什么。

（1）讨论“什么是科学？”

让学生根据已有经验发表自己的看法。

（2）引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。

（3）提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。

（4）谈话：只有科学家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？

（5）小结：好奇心让我们想弄懂许多事情，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似，其实科学就在我们身边。

2.琴纳和牛痘的故事。

（1）老师讲“琴纳和牛痘的故事”

（2）提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现？（学生交流）

（3）正因为有了这个新发现，他想到并提出了什么问题？此后，他又分别做了些什么事情？

（4）根据学生回答，板书：提出问题——寻找可能的原因——做试验证明——试验成功了。

（5）你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗？

学生复述故事。

（6）搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。

3.理解科学是什么。

（1）谈话：我们来做一个有趣的活动。

（2）讲解“动起来的小人”制作方法。（学生制作）

讲解如何“玩”。在学生“玩”之前提出要求：仔细观察，看看有什么发现。

（3）交流“玩”后的发现（小人动起来了）

（4）阅读P6教材，了解罗杰特的发现。

（5）小结：只有像罗杰特那样善于思考，才能把小发现变成大科学。

三、布置作业第62页活动记录

四、板书设计

科学是……

提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论

五、教学心得

关于本教案的常见问题

Q：1 科学是……… 教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 科学是……》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 科学是……… 教学设计模板