Lesson 7主要内容及教案内容

Unit 2 I’m in Class One , Grade Three . Lesson 7 一、

学情分析

我所任教的三个班的学生基本都具有本年龄段孩子的特征，如活泼好动，勤奋好学，通过一、二年级快乐英语的学习，学生们已经掌握了一些英语单词，有一定的英语基础并对英语有着浓厚的兴趣，他们对歌曲、游戏等特别感兴趣。根据他们的特点，在课堂上我注重对学生英语兴趣的培养，穿插游戏，鼓励他们大胆讲英语，并注重对课堂单词和句子的训练。

二、教学目标（Teaching Aims）

知识目标：

单词：one ；two ；three . 句子：Hello，I’m LiYan. I’m in Class ......Pleased to meet you. Pleased to meet you, too. 能力目标：

指导学生理解、会说以下句子：Hello，I’m in Class ......Pleased to meet you.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

情感态度目标：

通过学习Hello，I’m LiYan. I’m in Class ......Pleased to meet you. Pleased to meet you, too.这些句子，能在特定的场合主动介绍自己，并能够主动与别人打招呼，培养学生灵活运用语言的能力。

三、教学重点、难点（Main points and difficult points）

重点:

能够听、说、认、读单词：one

two

three 难点:

学生能够理解、会说以下句子：Hello，I’m in Class ......Pleased to meet you. Pleased to meet you, too.并能在现实生活中灵活运用这些语言。

四、教学方法（Teaching Methods）

师生互动教学法、游戏教学法、小组合作法、情境教学法、评价教学法等。

五、教学用具（Teaching

Aids）

多媒体课件、图片、单词卡片

六、教学过程（Teaching Procedures）

Step1热身/复习(Warming-up/Revision) （1）sing a song （设计意图：通过歌曲提高孩子们的学习热情，激发孩子们的学习兴趣。）

（2）教师问学生问题，引出本课内容

what can you see ? How many storybooks ? How many Chinese books ? How many English books ? (设计意图：通过教师的问题，复习前面所学部分单词，引出本节课要学习的三个新单词one , two , three )

Step2新课讲授（Presentation）

（1）看图片，听录音，学单词

出示单词图片，跟录音读，跟老师读，接下来将数字放在一起，让孩子们练习：Who can read ? (设计意图：让学生根据数字读新单词，进一步练习新单词) （2）Let’s play a game.(报数）

(设计意图：通过让孩子们玩报数游戏，巩固新单词，面向个体训练单词发音，同时也可提高孩子们的学习兴趣。) (3)介绍Ann,通过向Ann打招呼，让同学们知道本节课所学句子Pleased to meet you.的同义句：Nice to see you Glad to meet you (设计意图：此环节为接下来孩子们学习课文对话做了铺垫，让孩子们知道这两句话和前面所学句子是同义句) (4)同学们和Ann一起去图书馆，半路上遇到LiYan,介绍Ann 和LiYan认识，引出本课对话，观看课文动画，听录音跟读。

Let’s listen what they're talking about . 学习 Class One I’m in Class One . Class Two I’m in Class Two. Class Three .I’m in Class Three. I’m.... / my name’s ... (设计意图：通过观看视频动画，感受课文情景，通过听课文录音，学习语音语调，更加清楚地学习本课对话) Step3趣味操练（Practice）

(1)Chant 练习

one one Class One I’m in Class One. two two Class Two I’m in Class Two. three three Class Three I’m in Class Three. (设计意图：通过小韵律复习单词one ,two, three，同时也将课文中的句子穿插进去，训练句型 I’m in Class...）

（2）到图书馆借书

LiYan ,Ann 和同学们一起到图书馆借书，每人借的本数都不同。

(设计意图：通过借书，进一步训练单词one two ，同时也引导孩子们目前阶段应该读哪些课外书）

(3)回到教室，练习如何介绍自己，引出课文对话表演

Let's go back to the classroom . (设计意图：通过分角色表演熟悉课文，通过创编对话，锻炼学生的

思维）

（4）玩游戏A TV reporter (设计意图：通过游戏，再次锻炼孩子们的口语表达能力，保持孩子们的学习兴趣，以小组为单位，通过小记者采访的形式，让学生反复说出What’s your name? My name is ……What class are you in ? I’m in Class……以达到复习巩固本课教学内容的目的。）

Step4练习（Production）

（1）Now ,let’s do some exercises to review our lessons . a. form sentences.连词组句

b. Find the words 找到本节课所学单词

c. which one is lost?

哪个丢失了？

(设计意图：通过三种类型的习题，巩固本课重点单词和句型。）

（2）看哪组得到的奖励卡片最多，将会得到老师准备好的奖品，让孩子们观看贫困山区孩子们的生活学习情况，引导孩子们献出爱心，将得到的奖品捐献给贫困山区的孩子们We should help the poor children and love reading。

(设计意图：情感升华，引导孩子们除了要好好学习，珍惜幸福生活以外，还要有爱心，帮助贫困山区的孩子,平时也要多读书，养成读书的好习惯）

Step5家庭作业（Homework）

1. Greet to your parents. 2. Make an introduction card. 七、板书设计（Blackboard design）

Unit 2

I’m in Class One , Grade Three . Lesson 7

One ＋

Two ＝

Three 1 ＋

2 ＝

3 Class

Pleased to meet you (too). I’m……/My name’s ……

八、教学反思: 本课节选自精通英语三年级下册第二单元，第七课，本课主要讲授的内容是单词one，two，three，句子Pleased to meet you .以及表达班级的句型I’m in Class …

本课以歌曲导入，使学生在轻松愉悦的环境中学习英语。

亮点与创新：

（1）游戏教学，激发学生的学习兴趣。学生上课时心理处于紧张状态，通过玩游戏，拉近与学生之间的距离，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，并利用游戏复习本节课所学的新单词和重点句子，既活跃气氛，又巩固了知识。（2）创设主线，贯穿全文。在本堂课的新授中我利用“教室--图书馆--教室”这条主线，将本节课的重点知识贯穿其中，学生能够很清楚每个阶段的学习内容，也提高了学习兴趣。（3）给予评价奖励和实物奖励。在课堂中，孩子们回答问题比较棒的，或者表演对话比较好的小组，我都会给予适当的评价奖励和实物奖励，大大提高了孩子们回答问题的积极性，提高了孩子们学习的兴趣。（4）情景教学，课堂上为孩子们创设了本课的情境，使孩子们能够在真实的情境中学习。（5）让学生观看贫困山区孩子们的生活学习图片，进行德育渗透。在本课的结尾部分，我让学生观看贫困山区图片，让学生将自己现在的美好生活和贫困山区的孩子进行对比，适时进行德育渗透。通过观看图片来教育学生要帮助贫困山区的孩子们并且养成读书的良好习惯。

存在的不足及今后努力方向：

本节课我从培养学生的学习兴趣出发，科学的安排教学内容，合理的设计教学任务及环节，课堂上我是学生们学习知识的引路者。从整体看，达到了预定的教学目标，取得了很好的教学效果，但也存在一些问题：

1.教学节奏掌握的不是很好，应该多找两个小组到前面表演对话，训练孩子们的表演能力和合作能力，巩固课文内容。

2.应该多给孩子们拓展一些课外知识。

今后我会继续努力，提高自己的基本功，提高自身素质，我会不断改进教学方法和教学手段，争取成为一名优秀的英语教师。