一天的生活用水教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

大有镇中心学校理科教研组电子教案（优化案）备课组长签字：日期：教研组长签字：日期：主备人年（班）级课型【授课课题】段学庆六年级新授课备课组成员段学庆授课日期星期远教课单元累计课时15 总第 29 课时5电教课累计29第四单元 5、一天的生活用水【教学目标】知识目标人们生活中要用掉大量的水，

资料类型：教学教案文档

所属课文：一天的生活用水

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2022-11-13 03:57:19

来源学校

学校：吉木萨尔县大有镇中心学校

一天的生活用水教案和学案内容

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关键词：一天的生活用水教案和学案内容

正文

大有镇中心学校

理科

教研组电子教案（优化案）

备课组长签字：

日期：

教研组长签字：

日期：

主备人

年（班）级

课型

【授课课题】

段学庆

六年级

新授课

备课组成员

段学庆

授课日期

星

期

远教课

单元累计课时

15 总第 29 课时

电教课累计

第四单元

5、一天的生活用水

【教学目标】

知识目标

人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

能力目标

1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。[来源:学科2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。

情感价值

培养节约用水的意识。

【教学重点】

让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。

【教学难点】

比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量

【教学方法】

讲解、实验探究、合作学习

【教学用具】有关水资源状况的资料、课件等。

【教学步骤（设计）

】

一、导入新课

谈话：我们每个人的生活都离不开水，实际生活中，你家里出现过停水的情况吗？回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？

二、“我”一天用了多少水

1、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。

2、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？用水量最少的又是谁？

3、指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。

三、同学之间用水量的比较

1、提问：从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么？

2、提问：为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢？请大家试着分析一下，可能是什么原因造成的？

学生汇报，老师将孩子们说到的原因关键词板书在黑板上。

3、小结：同学分析出来的原因有很多，有同学认为可能是记录、统计不准确；也有同学认为用水特别少同学可能卫生习惯不好，还有同学认为可能是这些同学的用水习惯不同，才导致了用水量之间这么大的差距。

4、提问：大家在用水习惯上可能存在哪些差异呢？

学生汇报

四、“刷牙”的对比实验

1、谈话：在我们的日常生活中，每个人的用水习惯确实是不一样的。书上79页为我们设计了一个非常有趣的用水量对比实验。

开着水龙头刷一次牙用多少水？( )毫升

用杯子接水刷一次牙用多少水？( )毫升

2、指名上台做实验，用量杯比较出不同的水量，得出结论，完成书中填空题。

3、学生发表实验后的感言

五、有限的淡水资源

1、资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报

2、老师演示：切苹果

3、引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？

六、节约用水措施的探讨

七、布置作业：

写一份节水倡议书，

【板书设计】

5、一天的生活用水

方法：测量比较

估计使用杯子刷牙

查看水表开水龙头刷牙

【教后反思】

关于本教案的常见问题

Q：一天的生活用水教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一天的生活用水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一天的生活用水教案和学案内容