9 三峡课堂实录【1】

26 三峡

一、学习目标：

1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言词语。

2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。把握本文景物描写的特点。

3．通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

二、学习重点：

1.积累常见的文言词语，背诵课文。

2．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

3．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

三、学习难点：

1．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

四、资料链接

1．作者及作品简介

郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。

2.《水经》一书写于三国时期，是一部专门研究河流水道的书籍，共记述全国主要河流一百三十七条。原文一万多字，文字相当简略，没有把水道的来龙去脉和详细情况说清楚。

《水经注》共四十卷（原书宋朝已佚五卷，今本仍作四十卷，是经后人改编而成的），三十多万字，是当时一部空前的地理学巨著。它名义上是注释《水经》，实际上是在《水经》基础上的再创作。全书记述了一千二百五十二条河流，比原著增加了近千条，文字增加了二十多倍，内容比《水经》原著要丰富得多。. 3．长江三峡简介

长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长约200公里。

瞿塘峡

出白帝城登船东行就来到以“雄”著称的瞿塘峡。瞿塘峡长约8公里，是三峡中最短的一个峡。峡口处江面宽不到百米，两岸悬崖峭壁如同刀劈，云天一线，水急浪高，山势险峻，山岩上有“夔门天下雄”五个大字，沿江而下可观粉壁墙、孟良梯、凤凰饮泉、倒吊和尚、犀牛望月等奇景。其中粉壁墙上布满了历代碑刻，篆、隶、楷、行俱全，俨如一面挂满书法墨宝的厅堂之壁，所以有人给它取了个文雅的名字，叫“粉壁堂”。

巫峡

出了瞿塘峡，经过25公里的大宁河宽谷就来到了幽深秀丽的巫峡。巫峡西起巫山县的大宁河口，东到湖北省的官渡口，全长约40公里。峡中两岸青山连绵，群峰如屏，江流曲折，幽深秀丽，宛如一条天然画廊。峡两岸为巫山十二峰，江北由西向东依次为登龙、圣泉、朝云、神女、松峦、集仙六峰；江南为净坛、起云、飞凤、上升、翠屏、聚鹤六峰。但在江上只能看到九座山峰，其中南岸的净坛、起云、上升三峰要在长江支流青石溪上才能看到。在十二峰中以神女峰最为俏丽，也最有名，人们把她看做巫山的象征。在十二峰最东的集仙峰临江绝壁上，刻有六个苍劲大字——重崖叠嶂巫峰，传为诸葛亮所书，故称孔明碑。

西陵峡

西陵峡西起秭归县香溪口，东止宜昌市南津关，全长约76公里，是长江三峡中最长的峡谷，以险峻闻名于世。峡内有兵书宝剑峡、牛肝马肺峡、崆岭峡、黄猫峡、灯影峡、青滩、泄滩、崆岭滩等名峡险滩和黄陵庙、三游洞、陆游泉等古迹。

第一课时

自习

一、初读课文，完成下面作业。

1.朗读课文，给下列加点字注音，然后把每个词语抄写两遍。

阙处

（ ） 重岩叠嶂（ ） 襄陵（ ） 曦月（ ）

．．．．御

风 ( ) 沿溯 ( ) 素湍 ( ) 绝巘( ) ．．．．长啸 ( ) 属引 ( ) 涧 ( ) 飞漱( )

．．．．． 2.解释下列字词的含义

1．自三峡七百里中 自：

．2．自非亭午夜分 自：

．3.不见曦月 曦：

．．4.至于夏水襄陵 襄陵： 陵：

．．5.沿溯阻绝 沿： 溯：

．．

6.或王命急宣 或：

．7.虽乘奔御风不以疾也 虽： 疾：

．．8. 绝（山献）多生怪柏 绝巘：

．．．9.飞漱其间 飞潄：

．．10.清荣峻茂，良多趣味 清荣峻茂：

．．．．11.属引凄异 属引：

．．12.哀转久绝 转：

．

二、再读课文，结合课文下面的注释口头翻译课文内容，有疑问的地方做上标记。

自疑

三读课文，在自习过程中我有这样的疑惑：

组评： 组长签字：

自探

活动一：朗读课文，感知三峡

1．教师指导学生朗读

（1）教师播放示范朗读磁带或教师范读，要求学生听读，把握字音、节奏、韵律及情调。（老师板书重点字音）

（2）教师提示朗读需要注意的地方：

第1段，

自/三峡七百里中

自非/亭午夜分，不见曦月

第2段

至于/夏水//襄陵

沿//溯/阻绝

或/王命急宣，有时/朝发白帝

其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也

第3段

则/素湍//绿潭，回清/倒影

绝巘/多生怪柏

清/荣/峻/茂

第4段

每至/晴初霜旦

故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

2．教师领读，学生跟读。

3．学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。

活动二：

小组合作，疏通文意

1．小组内翻译全文，标注出有疑问的地方。

2．以小组为单位，进行翻译接龙，每组负责一段，师生共同发现、纠正他人翻译过程中出现的问题。并理解每段内容。

活动三：质疑问难

在翻译、理解课文中还有什么疑惑吗？

自测

1、给加点的字注音

郦（

）道元 重岩叠嶂

（

）

曦（

）月

沿溯（

）阻绝

．．．．素湍（

）绿潭

飞漱（ ）其间

属（

）引凄异 泪沾裳（

）

．．．．绝巘(

)

．2、解释列出的字词。

（1）略无阙处

略无:_________

阙:_______________ （2）至于夏水襄陵 至于:_________

襄陵:_____________ （3）自非亭午夜分 亭午:_________

夜分:_____________ （4）沿溯阻绝

沿:___________

溯:_______________ （5）飞漱其间

漱:___________

其:_______________ 3．填空。

《三峡》选自《________》，题目是编者加的。_____（朝代）的地理学家__________给《________》作注写成了《________》。该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价值。

4．用现代汉语翻译下列句子。

（1）虽乘奔御风，不以疾也。

________________________________________________________________

（2）重岩叠嶂，隐天遮日。

________________________________________________________________

（3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

________________________________________________________________

（4）清荣峻茂，良多趣味。

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自结

通过本次课的学习，我有以下收获：

组评： 组长签字：

第二课时

自习

自由读课文，围绕本文的景物特点做圈点勾画，并试着背诵课文内容。

自疑

我在自习过程中有这样的疑惑：

组评： 组长签字：

自探

活动一：朗读背诵

，

整体感知

1.朗读背诵课文。

2.作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的？突出了景物什么特点？

活动二：探究美点，体悟深情

1.本文一共只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相。你从景物特点、写作手法等角度，你获得了那些美的感受？

2.读郦道元的《三峡》，你品出了作者怎样的感情呢？

活动三：质疑问难

在自习过程中产生的疑问还有哪些没有解决，请你提出来，看谁能帮你解答。

自测

1.按要求默写下列句子。

①

写三峡两岸山长又多的句子。

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②

写三峡夏水暴涨的句子。

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③

写夏水迅疾的句子。

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④写出了三峡山水画卷色彩的句子。

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2．对子间相互检测背诵课文

自结

通过本次棵的学习，我有如下收获：

组评： 组长签字：