庭中有奇树优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

课题：课外古诗诵读主备人：授课时间：《庭中有奇树》教学目标：1.了解古诗有关知识2.有感情的反复朗诵，熟练背诵，积累诗文语句。3.品味语言，体会古诗意境。教学重点：诵读古诗，熟练背诵，积累诗文语句教学难点：品味语言，体会意境，培养学生热爱古代文化的思想感情。教学过程：一、激趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：庭中有奇树

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2019-06-26 21:43:00

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学校：正定县第六中学

庭中有奇树优秀教学设计范文

未知

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关键词：庭中有奇树优秀教学设计范文

正文

课题：课外古诗诵读主备人：授课时间：《庭中有奇树》

教学目标：

1.了解古诗有关知识

2.有感情的反复朗诵，熟练背诵，积累诗文语句。

3.品味语言，体会古诗意境。

教学重点：

诵读古诗，熟练背诵，积累诗文语句

教学难点：

品味语言，体会意境，培养学生热爱古代文化的思想感情。

教学过程：

一、激趣亮标

中国是诗的国度，古诗是我们中华名族最值得世代相传的精神瑰宝。今天我们就随《庭中有奇树》这首诗来感悟古代诗歌意境

二、预习思考

三、合作探究

1.自读全诗，感知诗意。

学生讨论，教师点拨：

2.全诗以“奇树”为线索，说说这是一棵怎样的奇树？

（1）枝叶茂盛

（2）香气浓郁

（3）易触发触发人的离愁别绪。

3.这首诗表达了怎样的思想感情？请结合句子分析。

表达了闺中妇人对远行在外丈夫的思念之情。

（1）攀枝折花，欲寄远人。（2）执花在手，无语凝伫，任花香盈袖，愁绪百结。

（3）终无可奈何，心生感慨：此花虽美，不能相赠，有何可贵？不过更增加思念之苦罢了。

四、交流展示

五、巩固拓展

1.背诵这首诗。

2.发挥自己的想象，用生动形象的语言描绘诗中所写的景象。（女生用第一人称“我”来写，男生用第三人称“她”来写）

关于本教案的常见问题

Q：庭中有奇树优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《庭中有奇树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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