9 三峡优质课一等奖

三峡

郦道元

教学目标：

1.了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。

2.把握本文景物描写的特点。 3.品味极富特色的语言魅力，掌握文言文的诵读技巧。

一、导入

上节课呢，我们大家一起了解了三峡的地理位置，也共同扫除了文言文字词与句子障碍，这节课呢，我们继续跟随北魏的地理学家郦道元一起到三峡中做一次旅游。

二、字词、句子检验

在正式开始旅游之前，老师先检查一下大家对上节课成果的掌握程度。前五张ppt. 三、景色欣赏

世人都说三峡的美景数也数不清，道也道不尽，那文章中是如何来描述三峡的美景的呢？好了，现在咱们一块把课文读一遍。

（生齐读）

好，大家读的非常好，那么请看前面的两个问题。来解决下第一个问题。作者从哪些方面来描写三峡自然景观的呢？通过描绘三峡的自然景观作者又想表达自己一种什么样的情感呢？小组之间交流一下两个问题。

（生讨论5分钟）

有答案了么？第一个问题谁想到答案了？从哪些方面来写三峡的自然景观的？全文一共就四个自然段，那这4个自然段写的内容又是什么呢？xx你给大家说说。她说全文是从山和水两方面来写的，大家同意么？哎，写山又写水。

（师明确）

两个方面，写山又写水。（板书：山、水）接着回答一个问题，写山写的详细还是写水写的详细？

生：写水

为什么说写水写的详细啊？几个段落在写水啊？三个段落都是写的什么内容？每个段落时间不一样。一共写了几个时间的水的特点啊？先写的是哪个季节？生：夏（水后板书夏）。然后呢？生：春天和冬天。哦，把春天和冬天一起写了（水后板书春冬）那最后写的什么？生：秋天（水后板书秋天）

我们来看一下这个问题的答案，自己出声音读一下。（ppt8-9）

那作者通过描写三峡的山水，到底想表现自己什么样的情感呢？想表现什么。之前给大家说过，有些作家喜欢写人物，因为他对这个人充满了敬佩、怀念或是喜欢。有些作家喜欢写景物，因为他喜欢这儿的景，想赞美它。那我们这篇文章就是一篇写景文章，肯定也透露着作者对这儿的什么情啊？来，找个同学说一下。喜爱与赞美之情。哎，来看一下，就是表达赞叹和欣赏之情。这是全文所表现的思想感情。做好笔记。

那咱们先来欣赏一下三峡的山。（ppt10-11）

三峡的山，略无阙处，三峡的山，重岩叠嶂

不见曦月，三峡的山隐天蔽日。那我们现在知道了，三峡的山留给我们的印象是一是连绵不断再一个是非常的高峻。那么哪些句子能体现它的这些特点呢？谁找到了？哪个句子能体现它连绵不断的特点。（找人回答）

（明确：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处）

三峡的山又是非常高峻的，那么哪些句子能体现高峻这一特点呢？（找人回答）

（明确：重岩叠嶂…不见曦月）

可是咱们看这个句子又发现问题了。三峡的山连绵不断、高峻是从一个角度来写的么？我们回过头来看一下，两岸连山…隐天蔽日。这是直接写三峡的山非常多，连绵不绝又非常高。可是最后那一句，自非亭午…不见曦月。除非是在正午时分和晚上半夜的时候才能看到太阳和月亮。写这句话是什么意思啊。为什么说在半夜和正午才能看到太阳和月亮。还是为了写出三峡的山连绵不绝和高峻。它是直接写的么？它是怎么写的呢？所以这是正面描写和侧面描写相结合。最后一句话是侧面描写，之前都是正面描写。

那熟悉了作者写山的这种写法，我们小组之间来一起分析下面写水的三个自然段，找出每个自然段景色的特点是什么，用自己话来概括一下。开始。

好了，看咱们同学到底有没有将我上面的问题解决了。我们先来看第二自然段。第二自然段开始写水了，写什么时候的水呢？夏天的水。我们先来欣赏下夏天的水。（ppt12）

三峡的朝发白帝，暮到江陵。从这两句能看出夏天的水什么特点呢。夏水襄陵漫上两边的小山，如果有人家的话是会被淹没的。水多，多到哪种程度？可以说是非常凶险了。（夏

板书凶险）如果你早晨从白帝城出发，晚上就可以到达江陵，这中间一共1200多里。可以说坐船的速度非常快了，其实不是船快是水快。因此水还有一个什么特点？非常迅疾。凶险也好，迅疾也好有的也是直接来写，有的是间接来写，有的没直接说，换了一个说法还是为了写水的特点。所以说在写夏天水的特点的时候还是运用了

正面描写和侧面描写相结合。哪些句子是侧面描写呢？（明确：或王命急宣…不以急也。）这些都是侧面描写，第一句是正面描写。而最后这一句，虽乘奔…不以急也。拿骑马和坐船进行比较，所以还有什么写法呀？（明确：两种写法，正面侧面相结合还有对比）

那我们接着来看春冬之景又有什么特点。（ppt13）

用原文中的句子来说那就是“悬泉瀑布，飞漱其间水清树荣，山高草盛”。那你觉得作者描写的这些景物又有什么特点呢。春冬之时间景物的特点你觉得能用哪些词来概括。

（生：水清澈，春天生机勃勃，冬天人跟物更少了，是不是更清幽了。）

那么春冬的景物我们用这两个词来形容（板书：春冬之后

秀美

清幽）

领略了春天冬天及夏天的三峡，接下来来到秋天的三峡。秋天是一个收获的季节，同时秋天又常常给人一种悲凉的气氛。就像刘禹锡

在《秋词》中所说的“自古逢秋悲寂寥”，那三峡的秋天是不是也这样呢？咱们先来欣赏几幅图片。(ppt14) 也正像课文中所说的一样，林寒涧肃

高猿长啸。所以秋天的三峡能用什么样的词来概括一下。

作者描绘的景特别点明了时间。是在什么时候呢？天刚晴的时候和下霜的早晨。两个景象，一个是林，一个是涧，重点写的是高猿长啸以及猿的回声。猿的回声给大家留的印象就是“属引凄异

哀转久绝”。真的是悲寂、凄凉的感觉。（ppt15）

正因为有高猿的回声让人觉得悲寂凄凉、哀转久绝。文章的结尾作者引用了渔歌中的一句词“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。那么作者引用这句歌词到底想表现些什么呢？有什么作用呢？小组间商量下。

找人回答（ppt16）

还是刚才秋天的景物特点，悲寂和凄凉。用这句话还是为了渲染秋天那种悲寂和凄凉的气氛。

那么课文四个段落的内容咱们就分析完了，可是回过头来想一想还有问题没有解决。是什么问题呢?写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？（小组讨论）

有答案了么？找人回答。

（明确：ppt17峡是两山夹水的地方，有山有水才有峡，所以从山写起。

因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。春冬景象最为相似

）

解决了这个问题我们的课文就讲完了，那么通过学习这篇课文，我们收获了这些内容。（ppt18）

希望大家能将这节课学到的写景的方法运用到以后的写作当中。最后布置一项作业，三峡的美景咱们欣赏完了，可是有的同学还不尽性，想让自己的家人也来三峡旅游一番，那么请你来当导游，你打算怎样给大家介绍三峡的美景呢？写一段导游词，不少于50字。