9 三峡ppt配套的教学设计及说课稿

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堂

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学

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计

三、字词：

根据多媒体上的字音提示，学生自读课文，正音。

课题名称：

三峡 第一课时

教学目标

1、知识与技能：积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。

2、过程与方法：在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整 体布局的妙处

。 四、朗读训练

3、情感、态度与价值观：感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。

1.根据多媒体上的字音提示，学生自读课文，正音。

2.范读，生听、注意断句。

教师提示朗读需要注意的地方：

第1段，自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月

第2段，至于/夏水//襄陵 沿//溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝

其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也

第3段，则/素湍//绿潭 回清/倒影 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂

清/荣/峻/茂（单音词，一个字等于一个词，甚至等于一个句子的含义）

第4段 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

3.学生练读

规则：不漏读，不错读，注意停顿。

4.指名读课文。

教学重点: 1、积累实词、朗读课文

2、提高学生翻译能力。

教学难点: :1、积累实词、朗读课文。

2、提高学生翻译能力。

教学过程

一、导入新课

古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限情思，歌咏自然山水的优美文章油然而生，这节课我们跟随郦道元去领略1500年前的三峡风光。

欣赏“三峡风光”（多媒体展示），看地图了解三峡基本情况

二、作者简介：

郦道元（约470～527）字善长，范阳涿县人，南北朝时北魏地理学家、散文家。他生性好学，历览群书，收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，即《水经注》，是一本综合性的地理著作。

本文选自《水经注》，是一篇散文。

（多媒体展示）

四、学生自读课文，疏通文意（一、二段）。

结合课下注释，边读边翻译课文。

把有疑问的句子、词语做上标记。

要求：

1、不看翻译书，独立完成。

2、同桌或小组交流。

（2）重岩叠嶂，隐天蔽日。

（3）自非亭午夜分，不见曦月。

（4）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

（5）或王命急宣

（6）虽乘奔御风，不以疾也。

六、课堂练习

注音

五、检查学习效果：解释加点的字

（１）.两岸连山, 略无阙处

（几乎； 通“缺”）

（２）重岩叠嶂

（直立像屏障的山峰）

（３）自非亭午夜分, 不见曦月

（如果；太阳）

（４）夏水襄陵, 沿溯阻绝

（上；逆流而上）

（５）虽乘奔御风, 不以疾也

（即使；奔驰的快马）

（６）不以疾也（认为；快）

（７）自三峡七百里中

（从，由）

（８）或王命急宣

（有时）

用现代汉语说出下列句子意思

。

（1）两岸连山，略无阙处。

郦（

）道元

略无阙（ ）处

重岩叠嶂

（

）

不见曦（

）

月

夏水襄（ ）陵 沿溯（

）阻绝

七、齐读课文，布置作业。

1、背诵一、二段。

2、翻译三、四段。

八、小结：

九、板书设计 三峡

郦道元

山：多、高、险

水：涨、急