学写传记教学设计及教案分析

附件3 优秀课例课堂教学设计与反思

学科

初中语文

年级

七年级

教师

奉政道

所在学成都市金花中学

校

版本、人教版七年级下册三单元

册数

课目名称

1、引导学生养成观察的习惯，擅长抓生活中的细节；

教学目标

教学重点、

难点及

措施

2、学习运用细节描写刻画人物的方法来表达情感；

3、培养学生爱自己父母的情感；

1、学习运用多种描写方法刻画人物；

2、培养学生爱自己的父母、初步理解“孝”的内涵； 我校是武侯区基础薄弱学校，学生基础普遍较差，写作更是难点。我任教七年级学习者分析

知道通过描写去体现一个人的精神品质，所以本堂课的目标就解决一个问题，学生学五班，五班是一个普通班，学生语文基础知识薄弱，作文存在的主要问题是，写人不会通过外貌、语言、神态、动作等描写来刻画人物。

教学过程

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体资源使用

及分析

(一)新课导入：上述人物中你印象最深的是哪个？为什么？

1、读细节。

（一）新学生齐读上面课导入、文字

兴趣激发

2、找细节

（二）作文指导、技能学习

（三）拓展延伸、学会（细节）描写

（四）课堂小结、说说这段文字中细节描写有什么作用。

3、拍细节

学生找出总体活动思路：

发现细节，

感悟细节，

展现细节。

(一)走进《爱在细节里，爱在描写中》(2分钟)。

（二）作文指导、技能学习

1、读细节（3分钟）

学生读P71、P24，看看什么是细节，有什么作用。（PPT2）

细节描写就是对人物外2、找细节（5分钟）

1、学生找出属于人物细节描写的语段。

貌、语言、动作、神态等描写。

作用：能起到以小见1、学生明白：什么是细节？ 2、细节有什么作用？

读细节后学生明白：细节是对人物、景物等表现对象的细微刻画，人物《爱在细节里，爱在描写中》。（PPT1）

看看什么是细节，有什么作用。（PPT2）

请找出下面文段中的细节描写。（PPT3）

3、说说这段文字中细节描写有什么作用。（PPT4）

3、拍细节（PPT5）（PPT6---PPT7）

4、讲细节----讲述照下面文段中的细节描写。并

2、请找出下面文段中的细节描写。（PPT3）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，大、画龙点睛的作用，能蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干真实表现人物的精神品质。

片背后的故事（PPT8）

3、找细节。学生通过5、写细节（PPT9）

找出细节描写加深对细节的印象。

4、拍细节----找到作文的方向。

5、讲细节-----讲出（PPT15）

（1）小组展示：

作文的内容。

6、改细节----改出优秀作文的技巧。出照片背后的故事。

（四）课堂小结、感悟亲情（PPT16）

（三）拓展延伸、学会（细节）描写6、改细节（5分钟）（PPT10-PPT14）

（1）小组展示：

了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了（2）全班展示：

朱红的橘子望回走了。

3、说说这段文字中细节描写有什么作用。（PPT4）

3、拍细节（PPT5）----（2分钟）

感悟亲情

4、讲细节----五、课后反思。

（1）学生4人讲述照片背后的故事

学生4人一组，展示照片，说明拍摄照片的时间、地点。

一组，相互讲述照片背后的故事。

（2）抽2—3名同学全班请讲（2）全班展示：

筛选部分作业（8张左右），教师选出2—3张照片，说说拍摄照片的时间、地点、主要事件以及内心的感受。

（PPT6---PPT7）

出照片背后的故事。

（3）学生评价：根据讲述中是否有细节描写。

4、讲细节----讲述照片背后的故事（PPT8）（6分钟）

（1）学生4人一组，相互讲述照片背后的故事。

（2）抽2—3名同学全班请讲出照片背后的故事。

（3）学生评价：根据讲述中是否有细节描写的标准评出你认为最感人的照片和故事，并充分说明理由。

5、写细节（PPT9）（8分钟）

5、写细节

（1）学生结合自己拍摄的照片，用细节描写的方法把照6、改细节

片上的情景写下来。

（2）推荐1-2个学生优秀作品全班朗读（幻灯投影）。

6、改细节（5分钟）（PPT10-PPT14）

（三）拓展延伸、学会（细节）描写（3分钟）（PPT15）

结合示例请写出一句话，把细节和我们的感受结合起来。

（三）拓展延伸、学会（细节）描写 （四）课堂小结、感悟亲情

示例：细节在妈妈等待的眼神中，让我感受到母爱的温暖。

细节在 中（里），让我感受到 。 （四）课堂小结、感悟亲情（1分钟）（PPT16）

注：共38分钟左右，机动调控2分钟。

合理的运用了PPT和幻灯投影。

幻灯投影展示学生习作范例，学生直观接收细节这一抓手的概念，而PPT为学生呈现父母在生活中应用信的真实状况，感动了学生。

息技术环境教学小结

解决了：1、积累了丰富的写作素材；

2、打开了学生的写作思路；

3、掌握了细节描写的角度和手段。

增强了城郊初中学生（尤其是基础偏差的学生）的写作信心，让生活成为学生写作的源泉，来源于生活，回归生活。

本节课不敢说是上得非常成功，只能说是非常顺利，给了我很大的信心——要打造高效语文课堂，尤其是教学生从生活的细节入手，写真人真事，抒发真情实感。

首先要尊重学生认识规律，要有写作意识，然后要尊重学情，这样的设计是有效的。

这节课始终围绕细节描写，紧扣细节进行解读，并没有另辟蹊径剑走偏锋；也比较注重把学生的语文经验、生活经验和作者的语文经验、生活经验有意识地相勾连。安排一随堂小练笔，让学生学习这种塑造典型环境中典型形教学反思

象的写法。在实践中反思，在反思中进步是最有益于教学的事。