第十二课 财富中的法与德教学目标

第十二课 法律的尊严 第一课时 依法治国

【教学目标

】

知识与能力：认识依法治国的含义、重要性及其基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

能力：结合案例教学，培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表述能力。 情感态度价值观：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威，做一个合格的公民。 【教学重点、难点分析】：

依法治国的重要性及其基本要求。

【教材内容分析】

《依法治国》是九年级思想品德(教科版)第四单元第十二课《法律的尊严》第一课时的教学内容。《法律的尊严》包括“依法治国”和“与法同行”两部分。而“依法治国”是本课的重点和难点，也是整个九年级的一个重要知识点。今天，我们还处于社会主义初级阶段，社会主义民主法制度还不够完善，因此，为建设民主法制国家，党和国家提出了实施依法治国的治国方略，通过对本课的学习，让学生了解依法治国的重要性及其基本要求，提高自身法治意识，依法律已，做一个知法、守法的好公民。

【学情分析】

本课的教学对象是九年级的学生，经过两年多的学习，他们有一定的自主学习能力，而且，今天的学生获得知识的渠道多，有电视、杂志、报纸、Internet等，他们个性张扬、好胜、自主、乐于探索、独立分析能力强，并敢于表达自己的不同看法。本课利用多媒体课件教学，通过采用多种形式展示近段时间内发生的社会热点案例，让学生自主讨论、合作交流，激发学生的学习兴趣，完成本课的探讨和教学任务。 【教材媒体】多媒体网络教学

【教学过程】

一、导入：情景感悟

1.阅读《可怜的告发人》故事。

教师提问：国王判案的一句是什么？是人治还是法治？

2.教师借此引导：一个国家的治理，是“人治”好还是“法治”好？

3.小资料：“人治”与“法治”。“法治”的优势。

二、依法治国：展示资料：97年9月，党的十五大政治报告中正式提出：“依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。” （明确我国是依法治国的国家）

三、有法可依

1.开展“法律接龙”的游戏。让学生以接龙的方式说出自己知道的法律的名称。

2.展示我国立法数据。（明确有法可依）

3.展示社会生活中处处离不开法律。（明确有法可依）

四、有法必依、执法必严

1.观看视频：李离殉职 2.教师提问：李离为什么会殉职？这个故事中说明了什么问题，给我们什么启示？（明确有法必依、执法必严）

（设计意图：因为李离殉职的故事比较有代表性，也是教科书中提出的例子，此处视频较长，但能同时说明有法必依、执法必严两个方面，因此将这两部分合并在一起学习。）

五、违法必究

1.高晓松案

1

2.薄熙来案

3.教师提问：这两个案例说明什么问题？（明确违法必究）

六、小结依法治国的四个基本要求

1.有法可依（前提）

2.有法必依（中心环节）

3.执法必严（重要条件）

4.违法必究（有力保障）

七、课堂巩固练习

1、党领导人民治理国家的基本方略是（ ）

A、坚持党的领导

B、依法治国

C、人民当家作主

D、共同富裕

2、在以往司法实践中，很多证人不愿作证，一是怕打击报复，二是因路途遥远、花费大等经济原因。新《刑事诉讼法》规定：给予证人作证费用补助，证人可向法院、检察院申诉保护等。此规定为证人解除了后顾之忧，是取证过程变得顺畅，各地也因此成功判决了数起案件。这说明（ ）

A、有法可依是依法治国的前提

B、证人举证是做到了执法必严

C、我国建立了完备的法律体系

D、有法可依就能建成法治国家

3、“严格依照宪法和法律规定管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行”，这段话解释了社会主义法制建设的这样一条基本要求( ) A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 D、违法必究

4、某官员多次以手机短信方式向15位业内人士泄露宏观经济数据，涉嫌故意泄露国家机密，被判有期徒刑6年。该案例告诉我们（ ）

A、有法可依是依法治国的基本要求

B、执法必严是依法治国的中心环节

C、维护国家安全是依法治国的前提

D、违法必究是依法治国的有力保障

5、《刑法修正案（八）》正式实施，首次对醉驾入罪。公众人物高晓松醉驾案经公开审理后，最终以危险驾驶罪被判6个月，罚金4000元人民币。这说明 ( ) ①、我国法律具有制裁违法犯罪的功能 ②、公众人物犯罪应当严惩，以示警戒 ③、有法可依是依法治国的前提 ④、法律通过制裁违法犯罪，来保护公民的合法权益，保障社会和谐有序

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

八、本课小结：今天这节课我们学习了依法治国及其四个基本要求，请同学们设计以“依法治国”为主题的宣传标语来结束本课内容。

2