7* 列夫•托尔斯泰优秀教学设计说课稿

列夫·托尔斯泰

阳店镇第一初级中学

侯艳艳

教学目标：

1、掌握本课的生字词。

2、把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界。

3、整体把握作者的写作思路，体会欲扬先抑的写作手法。

教学重点：

品味修辞手法的表达作用

讲授新课：

一、新课导入：

他是最清新的现实主义的天才艺术家。（列宁）

他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅）

他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基）

他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克·吐温）

同学们，你们知道“他”是谁吗？

是的，他就是托尔斯泰。今天，我们一起学习茨威格所写的人物传记《列夫·托尔斯泰》。

二、人物介绍：

列夫·托尔斯泰（1828—1910），出生于贵族家庭。1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。

19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。《幼年》、《少年》、《青年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，列宁称他是“俄国革命的一面镜子”。

三、作者简介：

茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曽获诺比尔文学奖，被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。其代表作有《一个女人一生中的二十四小时》、《一个陌生女人的来信》、《成功的秘诀》、《象棋的故事》，传记有《三作家》、《罗曼·罗兰》等。

四、

出示教学目标和教学重点

1、掌握本课的生字词。

2、把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界。

3、整体把握作者的写作思路，体会欲扬先抑的写作手法。

教学重点：

品味修辞手法的表达作用

五、字词学习：

陀（tuó） 脸庞（páng） 胡髭（zī

） 长髯(rán) 两颊（jiá） 黝黑（yǒu） 脸膛（táng） 一绺（liǔ）

鬈发（quán） 穹顶（qióng） 肖像（xiào） 粗劣（liè）

锃亮（zèng） 粲然（càn） 貂皮（diāo） 甲胄（zhòu）

粗糙（cāo） 藏污纳垢（gòu） 广袤无垠（mào）

五、整体感知：

说说托尔斯泰给你的总体印象。（请用原文的词语回答）

失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。

六、梳理结构：

1、默读课文：

学生默读课文，理出文章结构，把握文章内容。

2、理清思路：

列 刻画外貌 主要刻画列夫·托尔斯泰 （外表） 夫 （1—5） 的外貌特征

·

托

由表及

里

，

逐层深入

尔 描写眼睛 描写列夫·托尔斯泰的 （精神） 泰 （6-9） 那双非同寻常的眼睛

七、研读赏析：

1、阅读1-5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征?主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？

精读课文：

须须发

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

比喻、夸张：再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。

面部轮廓

天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋······而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。

架在小窗上方的横梁······凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。

比喻：用粗制滥造的小屋比喻脸部轮廓，生动地描写出托尔斯泰脸庞的粗劣。

比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽 面部表情

忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑；

没一点儿光彩可言；

不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；

蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。

①

托尔斯泰须发特点——浓密

②

托尔斯泰面部轮廓——平庸

③

托尔斯泰面部表情——阴沉

④

托尔斯泰长相特点——平常

平庸普通

让人失望

⑤

托尔斯泰的外貌与人们心目中

的形象形成巨大反差。

2、阅读6-9自然段，说说每个自然段写了什么？

⑥

犀利的目光

⑦

眼睛里蕴藏着丰富的感情

⑧

眼睛的威力巨大

⑨

赞美托尔斯泰犀利的眼光

3、在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？

因为眼睛是心灵之窗，托尔斯泰丰富的精神世界通过眼睛充分的表现出来，作者对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像了，而是含蓄的揭示了托尔斯泰作为伟大的文学家，对他所处的时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。

犀利的目光

这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。

犀利深邃

非同寻常

比喻、夸张：形象生动地描述了托尔斯泰犀利的目光。

它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

比喻：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有敏锐的洞

察力。

眼睛威力

托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，揭示了托尔斯泰的作品来自于对社会人间百态的观察、研究，同时还准确地表现出

社会生活的方方面面。

七、课堂小结

列 刻画 须发：脸庞多毛，胡髭浓密

夫 外貌 面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙 让人失望

·

表情：消沉、愚钝、压抑 （抑） 崇

托 比喻、夸张 敬

尔 目光犀利、敏锐、深刻 赞

斯 描写 眼睛蕴含丰富感情 非同寻常（扬） 美

泰 眼睛 眼睛威力巨大 八、写作特色：

肖像描写的技法

1、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法

比喻效果：形象鲜明，特征突出。

夸张效果：特征突出，印象深刻。

2、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇

九、主旨归纳

1、本文作者运用大量的比喻和夸张手法力透纸背又妙趣横生地描绘了托尔斯泰的肖像，既展示了他独特的外貌特征，又揭示了他深邃的精神世界，还表达了作者对他的无限崇敬和赞美之情。

十、读完这篇课文，你有什么感悟？

①、列夫·托尔斯泰是世界文豪，他深邃的思想是世界宝贵的财富。我们要广泛地阅读这样的大师的作品，与大师同行，用大师的思想净化自己的心灵。

②、外表的美是脆弱的，经不起岁月的侵蚀；而人格的美却是永恒的，它永远散发着迷人的魅力。

十一、列夫·托尔斯泰名言：

1、

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

2、

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去横量的。

3、

一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

4、

心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。

5、

人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。

6、

幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。

十二、课后作业：

1、

试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，祥略得当。

2、

模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。