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资阳市雁江区 七年级 语文（学科）导学案课 题《老山界》教案主备人使用时间罗杰导 者罗杰课 型新授课、1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。课标要求1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。知识目标导学目标能力目标2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而
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6 老山界教学评价实录
未知
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关键词：6 老山界教学评价实录
正文
资阳市雁江区 七年级 语文（学科
）
导学案
课 题
《老山界》
教案
主备人
使用时间
罗杰
导 者
罗杰
课 型
新授课、
1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。
课标要求
1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。
知识目标
导学目标
能力目标
2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。
1、学习红军革命乐观主义精神。
情感目标
重点：本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情
导
学
重
难
点
导 法
学 法
导学准备
教案来源
诵读法、合作探究法
诵读法、讨论点拨法、情境教学法
课件、
自撰
第1课时： 导学过程
导学环节
教
师
活
动
师：
毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被导入
称为老山界，红军战士是怎样翻越这座
“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。
1.生:齐读《七律.长征》
引生入境，激发学生的学习兴趣
学生活动
设计意图
难点：学习红军革命乐观主义精神。
2、掌握必要的生字词
2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。
3、学习红军革命乐观主义精神。
了解写作背景，便于
1、师：请学生进行作家作品简介(提前让学生预习）
2．师：朗读课文（老师范读或听录音后，学生朗读）整体感知文章，并能用一句话概括故事内容
学生理解课文
1、生：
陆定一，生于1906年，
江苏无锡市人。曾任八
届中央政治局候补委
员、中共中央宣传部部
长、国务院副总理、中
央顾问委员会常委。长
征时，在红军第一方面
军“红章”纵队政治部
宣传部工作。
2.生：自由读课文；红军
落实基础，
了解主要内容
听
在长征途中翻越老山界
1.师：翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它有学
什么特殊之处，值得一些呢？下面请从书本中查找信息，并向同学们简要介绍老山界。
1.生：第一座难走的山，30里高，
陡峭
山高路远。越城岭
对老山界有个大概的了解，便于理解翻阅老山界困难
2.师：面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？
3师：***在《七律长征》中提表现在哪些方面呢？
4、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。
5．师：面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）
（板书：只等闲
不怕）
2.生：按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪
3.生：走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 到“远征难”，翻越老山界的“难”寒气逼人。 处境难：敌人追击、枪声密集。
4.生：
打趣逗笑、奋勇登山；
酣然入梦、观赏夜景；
5.鼓着勇气、继续前进；
毫不畏惧、嘲笑敌机
表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。板书
理清文章脉络
体会翻越老山界的艰难
体会革命乐观主义精神
师：一切景语皆情语，在乐观创
生：
便于学生更加深刻体会革命乐观主义精神
的红军战士眼中，老山界上的景色也别具特色重点段落(9段和22段)
板
书
设
计
老山界
远征难
不怕
走路难、睡觉难、
大无畏的英雄气概
吃饭难、处境难
革命乐观主义精神
导
学
反
思
整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，体会革命乐观主义精神，但在分析内容还存在一些不足，需要在以后的教学过程中给予弥补。
文档信息
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