表达要得体优质课教案推荐

《记叙文中的抒情》教学设计

泗城中学

易桂云

教学目标

: 1.了解记叙文的抒情方式。

2.重读经典课文感悟经典的抒情片段。

3.学习写抒情片段。

教材分析

: 重点

:写作

难点

:写作

教具

:多媒体平台

教学过程: 一、创设情境，导入新课

: 请一同学自愿讲述画龙点睛的故事

教师讲解:在记叙文中恰当地穿插一两句抒情，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。

二:起步准备

教师讲解

叶圣陶先生曾说：“记叙文记叙事物，大多印上了作者的心境，不过程度有深浅罢了。”而文章若想将作者的心境传达给读者，就需要在记叙中适当抒情。

抒情的方式有两种：一是直接抒情，一是间接抒情。直接抒情就是直接抒发内心的情感，一般用在人物情感的高潮或者激动人心的时刻。间接抒情1

则通过记叙、描写和议论来抒情，寓情于叙、寓情于景，有助于理解、理清作者的思路，增强文章的感染力。

三、教师引导学生回顾其他学过的课文

, 评析是如何进行抒情的

。

【例1】

《背景》·朱自清

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

【点评】寓情于景，此段文字主要叙述“我”读完父亲话之后的心理描写，借写记忆中父亲的身影，将作者对父亲的思念自然表露出来。

【例2】

《我的老师》·海伦·凯勒

一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我

动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下来。正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课——大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。

【点评】寓情于事，通过对莎莉文老师将“我”从树上“救”下来的叙述，表现“我”对莎莉文老师的感激。情感与事件的完美融合，增强了叙事和抒情的效果。

三、精彩片段赏析

【例1】

《一碟辣酱》·张晓风

那天晚上吃得很愉快也聊得很尽兴，临别的时候主人送客到门口，校长夫人忽然塞给我一个小包，她说：“这是一瓶辣酱，厨子说特别送给你的。我们吃饭的时候他在旁边巡巡看看，发现只有你一个人欣赏他的辣酱，他说他反正做了很多，这瓶让你拿回去吃。”

我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱，吃它原是基于一点善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩万谢受了那瓶辣酱——这一次，我倒真的爱上这瓶辣酱了，为了厨子的那份情。

2

我只是好意一举箸，竟蒙对方厚赠，想来，生命之宴也是如此吧！我对生命中的涓滴每有一分赏悦，上帝总立即赐下万道流泉；我每为一个音符凝神，他总倾下整匹的音乐如素锦。

生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。

【点评】这篇文章寓情于事，通过写我在校长家赴宴，出于善意吃了一点辣酱，临走时厨子托主人送我一瓶的小事，引发对生命的感慨，情感与叙事完美融合，在叙述后抒情。含义深刻，卒章显志，增强了叙事的效果。

【例2】

《我追求，我快乐》·学生优秀习作

我是一条欢歌而行的小溪。我从一座险峻的高山流下，一路走来，我从岩石的身旁掠过，我曾滋润茵茵的绿草，也曾触摸过大地的脉搏。我的追求是追寻大海的足迹，一路奉献。在我前进的路上，人们喜欢用我洁净的身躯映照自己的脸庞，或者用我擦把脸。我至今仍能听到孩子们在我身旁嬉戏的回音，和那朗朗上口的洗衣谣。我在岩石间飞漱，我在平原上飞腾，我在乡野间飞泻，我一定要和大海融为一体。虽然前进的道路上充满艰辛，但我知道，大海是我最好的归宿，不管追求的路上有多少痛楚等着我，只要勇敢地追求，我就会感到快乐。

【点评】这段文字借助记叙抒情，叙述了“我”坚定信心、矢志追求的全过程，字里行间洋溢着一路追求的快乐与欢欣，有力地突出了“我追求，我快乐”的主题。

四、抒情有“三求一忌”

求真：最忌“无病呻吟”，矫揉造作。

求善：抒情是对原本的情绪进行提炼和升华，写人间最动人之情。

求美：抒情要借助特定的艺术形象表现出来(借景抒情、叙事抒情、以声传情。

忌滥：抒情要适当，不能泛滥。

五、课堂练习

3

1. 请为下面文字

的末尾添加一个抒情句。

雨，尽情地下着。走出考场，我看见母亲从雨中走来，很快地汇入前来接考生的家长的人群中。在考场楼前，在那一大群母亲中，她的个子是那么

小，可她也像每一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在那些从考场里涌出来的孩子中寻找着我。她打着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那是我的衣服、雨鞋，还有我喜欢的蛋糕、汽水、饼干。我走到她面前，

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

2. 语段中画横线的句子抒情古板，请修改使之动人。

我有一个非常疼我的母亲。有一次，我病倒了，母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎

了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没睡，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢地睁开双眼，朦胧中，看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻地抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志又是多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

六、学生练习展示

七、课堂小结

4