第一节　多变的天气第一课时导学案

多变的天气教学设计

学校：

备课人：

杨艳丽

讲课人：杨艳丽

时间：

课题

教

学

目

标

重点

难点

教学方法

导

入

新

课

教

学

过

程

问：

今天的天气情况

环节一：问答的同时配合白板蒙层功能引导学生说出“天气”、“气候”的概念及特点

总结完成板书：

天气：短时间

多变

气候：长时间

稳定

<活动>

给出一些描写天气与气候的语句，学生自己先判别，再选出男生女生代表进行竞赛游戏，一轮游戏后再进行组内交流，交流后再进行竞赛游戏

总结：天气常用描述语

阴晴、风雨、冷热

气候常用描述语

全年严寒、终年炎热、四季分明

过渡：大家都知道《三国演义》，上知天文下晓地理的诸葛亮利用大雾借得十万支箭，那同学们可以从哪些途径获得天气的资料呢？

环节二：我们可以通过电视、电话、报纸、网络、卫星云图、节气、农谚、观察周围现象等等来得到天气资料，但最常用的方法是收看《天气预报》。那我们就来看一段《天气预报》吧。

播放《天气预报》并适当截图

1、明确天气和气候的区别，并能在生活中正确使用“天气”这一术语。

2、识别常用的天气符号，看懂简单的天气图

3、关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际;认识地理学习在实际生产生活中的重要性。

区分天气与气候

识别常用的天气符号

天气符号的识别和风向标的应用

多媒体辅助法

讲授法

讨论法

谈话法

教师活动

学生活动

设计意图

仔细思考，并

用学生的真实感受导回答

入，以引起学生的学习兴

趣

认真听思考回答问题

区分天气与气候总结常用的词语

参与游戏

学生举例子

学生认真观看

蒙层的运用可以吸引学生目光并且尽可能多的展示了大气的状态，对于天气的描述有了初步印象

选用竞赛游戏调动学生的积极性使学生在游戏中再次识记区分气候与天气

播放《天气预报》使学生更加直观的知道什么是《天气预报》它的播报内容有哪些

多变的天气

年级

初一

科目

地理

教

学

过

程

教师活动

设问：（指图）天气预报的工作者是怎么知道天气预报图上的阴晴雨雪台风路径的呢？

答：工作者们利用卫星发回来的卫星云图进行大气状况分析从而进行天气预报的制作

展示：卫星云图（动图）

问：怎样看卫星云图，请看书找答案

云层代表阴雨区，也就是说云层薄，太阳照射大地就是晴天，云层加厚太阳被挡住就是多云或阴天

运用图片动画展示：晴--多云-阴-小雨-中雨-大雨-暴雨

<活动>转眼老师给大家介绍了7中常见的天气符号，接下来阅读课本认识剩下的常见的天气符号

好，现在请同学们以小组为单位利用我给各组准备的卡片，试着给这些符号归归类以便能更快更准的记住它们。

进行快速检测

除了阴晴雨雪等天气符号，天气预报还会风的风向及风力进行报道，那风力及风向分别指的是什么阅读课本回答，并对风向进行进一步的解说

又用什么符号来表示呢？---展示风向标讲解

展示几组风向标学生判断，代表发言

刚才同学们的表现都很好，现在我要抽取两人进行终极对决，对决前先给大家看一段城市天气预报，注意听主持人是怎么读出各种符号的。

播放城市天气预报

出示对决内容

抽取两名学生

给出评价

环节三：天气是多种多样的，有时风和日丽，有时大雨滂沱，天气也是瞬息万变的，但它与我们的生活息息相关，同学们，谁能举一些例子说明天气对我们生活的影响呢,

解说评价

天气对我们来说很重要，是我们生活的一部分，影响着我们人类社会的各个方面，能够预知天气，我们就能及早做好准备，充分利用天气，避免预防不利的天气危害。

学生活动

看书

讲解卫星云图，并进行应用

观看

认识天气符号

合作进行分类记忆

阅读课本回答

风力：风的强弱

风向：风吹来的方向

设计意图

运用动态卫星云图有利于学生形象记忆。

介绍卫星云图为接下来的符号学习做准备

对考虑到学生形象思维占主要地位所以对于晴--多云-阴-小雨-中雨-大雨-暴雨的动画与声音相结合使得呆板图片符号

形象生动的出现在学生眼前利于学生形象掌握

本活动的设计是培养学生对所学知识进行分组记忆也就是知识再加工的过程，利于知识的掌握

部分快速检测使用优化大师的使用可以警示学生紧跟节奏莫偷懒，同时也会避免不公平发生，结束后也方便对学生进行评价

让学生感受天气，知道天气与我们息息相关，有利于提升学生学习兴趣，培养学生观察生活。

学生观看

伴着背景音乐进行练习

学生举例

课

堂

小

结

作

业

板

书

设

计

教

学

反

思

教师活动

回忆一下，这节课我们都学了哪些内容呢？同桌之间说一说

我们来做几个题检测一下

我们的人生也像天气一样风风雨雨，但风雨过后总是能看见彩虹，最后，老师想以一首《阳光总在风雨后》结束本节课的内容。

以“天气与生活”为主题做一张小报

学生活动

学生谈收获

做题

设计意图

巩固知识

学以致用

学习生活中有用的地理，地理与实际生活相联系，并且锻炼了学生获取信息及总结能力