第二节　海陆的变迁名师教学设计

第二节 海陆的变迁（第一课时）

一、课表要求与解读：

课标要求：

（1）通过具体实例，解释海陆变迁的原因；

（2）了解海陆漂移学说的基本观点。

课标解读：

（1）通过列举具体的实例，帮助学生掌握海陆变迁的主要原因。

（2）通过讲解魏格纳的故事引入海陆漂移学说，与学生一起寻找大陆漂移的证据，了解海陆漂移学说的基本观点。

二、教材分析与学情分析

教材分析：《海陆的变迁》是七年级地理上册第二章第四节的内容，是在学生从静态角度认识海陆分布的基础上，使学生又从动态方面了解地球表面的海陆格局也是不断变化的，通过学习培养学生科学兴趣和科学精神，初步形成世界海陆不断变化的科学观念。因此，本课的内容具有承上启下的作用。

学情分析：学生刚刚学习了第一章“地球和地图”，对地球的形状和大小有了初步的认识，通过对第二章第一节的学习，知道了地球表面海陆分布的大致情况。这些都为本节课的学习提供了必备的知识基础，学生学习起来相对容易些。

三、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）能举例说明地球表面海陆的变迁，掌握海陆变迁的主要原因。

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（2）了解大陆漂移学说的基本观点，知道大陆漂移的基本过程。

2、过程与方法目标：

（1）通过分析课文的示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。

（2）通过小组合作探究，找出大陆漂移的主要证据。

3、情感态度价值观目标：

（1）通过列举海陆变迁证据，树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点。

（2）通过课堂活动，用实例激发学生的求知欲，增强学生的探究兴趣。

四、教学重点与难点

重点：大陆漂移学说的基本观点

难点：海陆变迁的主要原因

五、教学方法

启发探究式教学、多媒体辅助教学、小组合作讨论法

六、教学资源

多媒体课件、视频、报纸

七、教学设计思路

这一节是七年级地理上册第二章“陆地和海洋”的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因。重点应用实例揭示了地形的沧桑变化，指出地球表面处于永不停息的运动变化之中。

本节课我将从两部分来进行讲课：沧海桑田和大陆漂移学说。首先从一个成语故事的视频来导入新课，抓住初中生的心里特征，激发

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他们学习的兴趣。接着通过例举喜马拉雅山脉岩石中发现的海洋生物化石、我国东部海底发现人类活动的遗迹以及荷兰“填海造陆”工程的实例，讲解海陆变迁是有可能的并分析海陆变迁的原因。

接着我将通过德国科学家魏格纳的故事来引入大陆漂移学说的学习。我将让同学们通过角色扮演的方法，一起来争当小魏格纳寻找大陆漂移的证据。通过例举大西洋两岸的轮廓相似性以及古来地层分布图和古老生物分布图，来证明大陆漂移学说。最后由我进行讲解大陆漂移的大体过程。

八、教学过程

【导入新课】：在我们生活的这个美丽的星球上，不论是多姿多彩的陆地，还是一望无际的大海，万事万物都处在不断的运动变化之中。相信大家都听说过“沧海桑田”的成语故事，那你们知道这个成语是怎么由来的吗？下面我们来看一段小视屏。（播放视频）

【承转】刚刚看的视频中讲的是，传说我国古代有个叫麻姑的仙女，曾经三次看到东海变成桑田。后人就以这种沧海桑田的变更，来比喻世事变化很大。那么海洋变成陆地，陆地变成海洋，真的可能吗？今天我们就来学习第二节《海陆的变迁》，一起来研究和探讨海陆变迁的问题。

【新课教学】：

（一）沧海桑田

【过渡】先请同学们看第一张图片（课件展示“喜马拉雅山中的海洋生物化石”），这是我国的喜马拉雅山脉图，而我国地理工作者在喜马

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拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。

【承转】那么大家思考下喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？

【讲解】说明喜马拉雅山区，在地质时期曾经是海洋，现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。

【过渡】下面再请同学们看第二张图片（课件展示“我国东部海底的古河流遗迹”图片），在我国东部海域海底，人们发现了古河流及水井等人类活动的遗迹。而这又说明了什么呢？

【讲解】说明了我国东部海底大陆架，在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋，也就是说陆地可以变成海洋。

【承转】山中的海洋生物化石和我国东部海底的古河流遗迹都是从自然因素方面来阐述海陆的变迁的，那么其他因素会不会也导致海陆的变迁呢？（展示荷兰的围海大坝图）

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【讲解】荷兰是世界著名的“低地国”，全国1/4的陆地低于海平面，荷兰人民为了扩大陆地面积，利用填海大坝围海造陆

【探究活动】下面请同学们思考下，除了我们刚才所了解的例子，还有哪些实例也是说明海陆之间在发生变化的。同学们分为4个小组，小组间讨论下，待会儿请小组代表发言。

【讲解】如台湾岛原先是和我国大陆是相连的，后来经过漫长地质时期的演变而与大陆分离，还有例如我国香港利用填海来扩大土地面积，另外还有就是南太平洋有个岛国，图瓦卢被海水淹没，不得不举家迁往新西兰。

【承转】那么喜马拉雅山为什么会由海变成陆？而东部海域为什么由陆变成海？请同学们看下PPT。

【讲解】现代科学研究表明，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。而人类活动，例如“填海造陆”等，也会引起海陆的变化。

（二）大陆漂移说

【承转】刚才的几个例子，说明了在一些局部的地方，海陆是可以变迁的。那么，从全球来看，现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗？怎样形成的呢？七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢？还是在不断变化的呢？过去人们对此曾经有过很长时间的争论。（播放PPT）有人说：我们脚下的大地在运动，七大洲、四大洋是不断变化的。也有人说大地多么坚固、稳定。海陆轮廓自古就是这样的。

【过渡】下面我们就从世界地图上来看看会得到些什么启示。（播放

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世界地图）大家仔细看一下非洲大西洋沿岸的轮廓与北美洲大西洋沿岸的轮廓有没有什么特征？（播放动画）是的，通过刚才的动画可以发现他们的轮廓是吻合的。

【承转】那么在100多年前，德国有位叫魏格纳的科学家，也跟同学们一样从世界地图上得到了启示。下面我请一位同学读下PPT上的这段文字了解下魏格纳的故事。后来魏格纳通过这一偶然的发现开始大陆漂移的研究，并最终提出了“大陆漂移说”

【承转】那么同学们认为大陆漂移假说是空想的，还是有科学依据的呢？下面我们就一同穿越时空隧道，让大家来到魏格纳的时代，同学们都来当小魏格纳，一起来寻找大陆漂移的证据。

【探究活动】同学们看，这是一张今天早上不小心被老师撕碎的报纸，下面我想请一位同学帮老师把它重新拼合起来。（与一位学生进行互动）那你能告诉大家你是根据什么将它重新拼合起来的吗？

【讲解】是的，这位同学说他根据碎裂部分的轮廓和两边的文字来重新拼合的，同样的道理，请同学们看这张大西洋沿岸陆地的古老地层的分布图，从图中我们可以发现它两岸古老地层的分布具有一定的连续性，这就是我们找的的第一个证据——大西洋两岸古老底层的相似性。

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【承转】下面我们继续来寻找证据，这是大西洋沿岸的古老生物分布图，科学调查发现，在非洲大西洋沿岸和南美洲大西洋沿岸分别生活着鸵鸟和海牛等古老生物。海牛栖息在热带浅海环境，鸵鸟生活在陆地上，不会飞,都没有远涉大洋的能力，它们却同时生活在大西洋两岸的同纬度地带，同学们想一想这是为什么？ 【讲解】说明它们可能原先是生活在同一个地方的，后来由于某种地质作用将它们分开了，这就是我们找的第二个证据——大西洋两岸的古生物化石相吻合。

【承转】那么大陆漂移学说认为大陆究竟是怎么漂移的呢？请同学看PPT。

【讲解】大约在2.4亿年前，地球上的大陆是汇聚在一起的，这个大陆由北极附近延至南极。地质学上叫泛大陆。在泛大陆周围则是统一的泛大洋。此后，又经过了漫长的岁月，泛大陆开始解体，北部的劳亚古陆和南部的冈瓦纳古陆开始分裂。大陆中间出现了特提斯洋（1.8亿年前）。此后，大陆继续分裂，印度洋陆块脱离澳大利亚-南极陆块，南美陆块与非洲陆块分的印度洋、大西洋扩张开始。到了6千万年前，已经出现现代大陆和大洋的格局雏形。以后，澳大利亚裂离南极北上，阿拉伯板块与非洲板块分离，红海、亚丁湾张开，形成现代大洋和大

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陆的分布格局。

【承转】但是可惜的是，在当时魏格纳的假说被认为是荒谬的，因为以前人们一直认为七大洲、四大洋是固定不变的。为了进一步寻找大陆漂移的证据，魏格纳只身前往北极地区的格陵兰岛探险考察，在他50岁生日的那天不幸遇难，（播放PPT），这是他的最后一张相片，同学们小组间讨论下，想一想魏格纳探索真理的精神，给了我们什么启示呢？

【讲解】偶然中有必然，必然中有偶然。成功与失败，就隔着一层纸，你能比别人多想一步，坚持不懈地去努力，这层纸被捅破了，成功就会向你招手。德国科学家魏格纳就是在偶然中比别人多想了一步，才提出了大陆在漂移这一伟大的假说，并为此献出了生命，他这种热爱科学，献身科学事业的精神，值得我们每个人学习

【承转】由此可见，海陆分布不是固定不变的，七大洲和四大洋也不是自古以来就是这样分布的，而且至今尚在极其缓慢的变化之中。那么，大陆为什么会漂移呢？地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。请同学们课后预习上书上第三部分“板块的运动”。

【教学总结】本节课，我带领学生一起学习了第二节海陆变迁的前两部分的内容，通过沧海桑田这个成语，经过学习知道了海陆是可以变迁的，了解了海陆变迁的主要原因是海平面升降和地壳运动，以及人类活动影响。然后由魏格纳的故事学***陆漂移学说，一起寻找了大陆漂移的证据，主要是轮廓的相似性、古老地层的相似性以及古老生物的相似性，并且学习了魏格纳身上那种对科学不懈的探索精神。

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【板书设计】

第二节

海陆的变迁

一、沧海桑田 海平面升降

自然因素：

海陆变迁的原因 人为因素 地壳运动

二、大陆漂移学说

1、证据：

①大西洋两岸轮廓的相似性

②大西洋沿岸古老地层的相似性

③大西洋两岸古老生物的相似性

2、过程：

2亿年前 9000万年前 5000万年前 【课堂检测】

1.下列海陆变迁不是由于地壳运动引起的是（ A ） A.荷兰围海造田 B.大西洋形成 C.喜马拉雅山的形成 D.红海的形成

2.导致世界海陆变迁的主要原因是（ A ）

A.地壳的变动和海平面的上升 B.人类的填海造陆活动 C.河流的冲积作用 D.全球变暖

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3．大陆漂移学说是由（德

）国科学家（

魏格纳

）提出的。

4.现代科学研究表明（海平面升降

）和（

地壳运动 ），是造成海陆变迁的主要原因。

【教学反思】

在今后的讲解过程中尽量选用生活中的，学生熟知的典型案例对学生加以引导，并让学生充分发挥他们的想象，发表他们的见解，让学生有切身的感受，这样也给学生一种满足感。在这个过程中，值得注意的就是，教师一定要做好课前的准备工作，在学生积极发言时，对学生的看法进行正确的引导，以防偏离主题。这样在学习的同时，也培养了学生解决问题的能力，树立学生辩证的看待问题的世界观。

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