4. 惠更斯原理 波的反射与折射教学设计实例

《惠更斯原理

波的反射与折射》教学设计

姓名：侯从文

工作单位：四川省仪陇中学校

学科年级：高二物理

教材版本：高中物理教科版选修3—4 课型：新授课

一、教学内容分析

惠更斯原理是波动学说的基本理论之一，教材将其放到第二章第四节，起到承上启下的作用，为教材后面的电磁波及光学相关知识做了基础理论铺垫。同时学好本节知识，也能为大学物理打下坚实的基础。但是本节不是高中物理重点考察内容，故会少安排一些作业练习。

二、学生分析

学生通过前面知识的学习已经掌握波的概念、波的传播特点、波长、频率、波速、波的图像、质点振动等基础知识，有了学习惠更斯原理的理论基础。

学生在生活中都见过水波的传播，仔细观察过的学生还注意到水波穿过缝隙后的传播现象，这就有了学习惠更斯原理的感性基础材料。

三、教学目标

知识目标：1、理解惠更斯原理

2、学会使用惠更斯原理解释波的反射和折射

3、波的反射与折射规律的应用

能力目标：学会应用惠更斯作图法来解决波的传播问题

情感态度与价值观：通过学习使学生认识、敬佩惠更斯，学习惠更斯观察思考和发现问题的精神。

教学重点：1、用惠更斯作图法得到波的反射和折射规律

2、波的反射与折射规律的应用

教学难点：用惠更斯作图法解释波的反射和折射。

四、教法和学法

惠更斯原理的发现过程是“观察—思考—研究—发现”的过程。

教法：1、读书指导法：指导学生预习课文，并完成预习作业。

2、问题探究法：观察的波图样，提请学生思考那些明暗相间的条纹代表的含义。

3、发现法：观察波通过狭缝时的传播，发现传播规律。

4、练习法：对于现学知识，通过课堂练习，巩固记忆理解知识，并发现问题。

5、讲授法：惠更斯原理内容的得出，用惠更斯作图法做平面波的球面波的传播，波的反射等知识内容采用讲授法。

学法：1、观察法：观察教材图片，分析思考问题。

2、自主学习法：预习阶段，填写预习作业。

3、迁移学习法：老师讲了光的反射的惠更斯作图法后，要学生自行得出波的折射的惠更斯作图法。

五：教学过程设计

教师活动

安排学生预习本节课内容

教学方法

读书指导法

讲授法

学生活动

浏览本节课内容，并填写练习册“课前知识梳理”

听讲

学习方法

自主学习法

设计意图

提高学生学会自主学习能力，使学生对整节知识内容有大概的了解。

认识科学巨匠，帮助记忆惠更斯原理

要学生明白惠更斯原理在波动学说的理论体系中的作用，同时激发学生学习惠更斯原理的兴趣

为学生学习波面、波前、波线等知识打下基础

为学习惠更斯原理打基础

引导学生得出“好像狭缝是新的波源”这一结论，为学习惠更斯原理打基础。

用填空的方法，使学生更深刻地记忆惠更斯原理的内容

使学生真正理解惠更斯原理的含义，理解什么是“包络面”

为下一步学生自主学习波的折射定律打下基础

要学生学会将波反射的惠更斯作图原理迁移到波的折射这里，训练学生知识迁移的能力

巩固知识波在发生折射时，哪些量变化，哪些量没有变化

巩固复习知识折射定律

巩固本节课知识内容

巩固复习学生本堂课内容

介绍科学人物惠更斯

给学生展示光的反射、折射、全反现象形图。讲授惠更斯原理在知识体系中的作用

提请学生思考教材图2-4-1中明暗相间条纹的含义

学习波面、波前、波线、平面波、球面波等概念。

提请学生思考教材图2-4-2中水波穿过狭缝时的传播情景，能发现什么现象

讲授法

提问法

听课、观察、思考

问题探究法

讲授法

提问法

问题探究法

独立思考、必要时可以讨论，最终得到结论。

听课、观察、思考

独立思考、必要时可以讨论，最终得到结论。

填写多媒体课件上的空白，学习记忆惠更斯原理的内容

听课、观察、思考

观察法

观察法

惠更斯原理内容的学习

讲授法

用惠更斯作图法得到平面波和球面波的传播原理

用惠更斯原理解释波的反射定律，学习波的反射定律

讲授法

提问法

讲授法

提问法

听课、观察、思考

要求学生观看教材图读数指导2-4-5，并阅读“波的折射”法

部分内容

课堂练习：教材练习与评价第二题

课堂练习：教材练习与评价第三题

课后作业：练习册作业

知识回顾利用以设计好的板书，要求学生看着板书回忆

独立思考、必要时可以讨论，最终得到结论

学生思考讨论，做练习题

学生思考讨论，做练习题

课后作业做题

学生看着板书，回忆本节课内容所学知识。

迁移学习法

练习法

练习法

练习法

引导法

六、板书设计

4节、惠更斯原理

波的反射和折射

一、波面、波前、波线、包络面。

二、惠更斯原理的内容

三、波的反射定律

四、波的折射定律

七、教学反思

根据当堂课的教学效果，作业效果进行反思，以便后期改进。学生没有弄清楚的知识点，有必要时需要补讲。