我的发现•日积月累优秀说课稿

三年级下册《语文园地六》“我的发现、日积月累”教学设计

执教者：丰都县龙河镇中心小学校 陈晓娟

教学目标：

1、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。

3、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

教学重难点：掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

教学准备：相关课件等。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、我的发现

同学们，这节课我们继续学习【课件出示：语文园地六】。爱因斯坦曾经说过——【课件出示：发现一个问题比解决一个问题更重要。】生齐读。

同学们，你们懂得了这句的意思吗？请同学们自由读下面的词语，看你能发现什么？【课件出示：教书

教室

降落

投降

羊圈

圆圈

石缝

缝补

便宜

方便

重要

重新】

生自由朗读词语

同学们，老师看见举手的同学很多，谁先来？

你发现了什么？（全部都是多音字）

也就是说这些字全部都是字形相同，可是——读音不相同。

我们把这样的字叫做——多音字。

请同学们一起把这些多音字读两遍

同学们，老师发现了，有一个词语你们的读音有点歪了，是哪个词语呢？【课件出示：便宜】

应该怎样读才对？

对，“便宜”这个词语中的“宜”字单个字读 yí，可是它与“便”在一起组成“便宜”一词时就读轻声 yi，一起来读读。

同学们，一起读会读了，单个词语出现，你们会读吗？【课件依次出示：文中的多音字】

一起来读读，一个读一遍。

谁能把这些词语读读？

读得既响亮又准确，我们一起像她那样读读。

这些字叫什么？（多音字！）

同学们，除了这些多音字外，我们还学过哪些多音字？同桌互相说说。

很多同学举起手来，谁来说说？

同学们，老师也收集了一些我们学过的多音字，与老师分享分享，好吗？【课件出示：露马角，露珠；只是、一只；快乐、音乐；转动、旋转（zhuǎn）；淹没、没有；为难、为什么；着急、跟着】

同学们，老师知道你们所掌握的多音字还有很多很多，那么，现在老师利用多音字出一些练习，你们会做吗？

【课件出示练习：按要求回答问题。

1、“便宜”一词中“便”应读（ ）“方便”一词中“便”应读（ ）。

2、“缝补”一词中“缝”读第（ ）声，“石缝”一词中“缝”读第（ ）声。

3、这个人把羊圈（ ）修好了。他在地上画了一个圆圈（ ）（给红色的字选择正确的读音：quān juàn）】

同学们，“便宜”中的“便”应怎么读？【课件出示：pián】

同学们，“方便”中的“便”应怎么读？【课件出示：biàn】

同学们，“缝补”中的“缝”读第几声？请用手指来告诉老师。

同学们，很多同学都伸出两个手指，就是说“缝补”一词中“缝”字读第二声，大家来看看——【课件出示：fénɡ】

同学们，“石缝”中“缝”读第几声？请用手指告诉老师。

同学们，很多同学都伸出四个手指，就是说“石缝”一词中“缝”字读第四声。大家来看看——【课件出示：fènɡ】

第三题，第一个读什么？第二个呢？【课件出示：juàn quān】

同学们，通过做练习知道同学们不但会发现问题，而且懂得——解决问题。

二、日积月累

同学们，有这么一句话——【课件出示：聚沙成塔，滴水成河。】，一起读。

这句话形象地说明什么？

大家说的都有道理，这句话的意思是说只要我们坚持不断地积累，就能——有所收获！

同学们，只要我们坚持日积月累，就能掌握很多知识。下面我们看看语文园地六的【课件出示：日积月累】送给我们的第一份礼物是什么？【课件出示：读读认认】

这是一首儿歌，请同学们自由地读读，读之前，请太清楚要求：自由朗读，看看这首儿歌给我们介绍了哪些知识？开始！

同学们，这首儿歌告诉我们什么？（我们做菜用的调味品。）

同学们，请看看这首儿歌给我们介绍的调味品有哪些？

谁来读一读？【课件依次出示：蒜、辣椒、大葱、生姜、盐、醋、豆瓣辣酱图文】

同学们，我们分小组来把这些调味品读读，好吗？

同学们，你知道我们做什么菜用哪些调味品吗？

同学们，你们懂得真多！下面我们再来想想，在日常生活中除了这调味品外你还认识哪

些调味品？【课件依次出示：糖、酱油、粉、鸡精图文】

同学们，看来你们不但爱学习，而且个个都是小厨师哦！希望你们回去再跟爸爸妈妈学一学，做一个出色的小厨师，下一次老师来家访，你们亲自做一道拿手好菜给老师尝尝，行吗？

同学们，认识调味品，可以让我们做出各种各样色香味俱全的菜肴。下面我们一起来读一读这些句子【课件出示：读读背背】，看看你们又能掌握些什么？

【课件依次出示：日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。今日露水重，明天太阳红。有雨山带帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。】谁会读？

个别读，开火车读，齐读。

同学们，这些谚语告诉我们什么方面的知识？谁来说说？（天气方面的知识）

同学们，这些天气是通过什么识别出来的？

【课件出示：日落胭脂红，无雨必有风。】一起读读。这句谚语什么意思？【课件出示：太阳落下去的时候像胭脂一样红，在不久的将来没有雨必有风。】

【课件出示：夜里星光明，明朝依旧晴。】这句谁来读？这句谚语什么意思？【课件出示：我们在夜晚看星星时，如果看到星星很明亮，那么明天一定是晴天。】

【课件出示：今日露水重，明天太阳红。】这谁来读？这句谚语什么意思？【课件出示：我们一早起来观察到有很多露水，就知道明天一定是个打好天气。】

【课件出示：有雨山带帽，无雨山没腰。】中的“山带帽”是说云来到了——山顶。“山没腰”是说——山的半腰没有云。这句谚语什么意思？【课件出示：如果看见山顶上有云，就必然有雨。如果看到山半腰没有云，就必定没有雨。】

【课件出示：久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。】这句谚语什么意思？【课件出示：很长时间没有下雨，突然间有一天看到很大的雾，就知道一定会——阴天了；反过来，如果下了很长时间的雨，投入一早起来看到很大的雾，就知道一定会——晴天了。】

同学们，我们一起来读读，边读边理解。

同学们，这些谚语是通过观察什么来识别天气的？

【课件出示：日落胭脂红，无雨必有风。这句观察什么？】【课件出示：日】

【课件出示：夜里星光明，明朝依旧晴。这句观察什么？】【课件出示：星】

【课件出示：今日露水重，明天太阳红。这句观察什么？】【课件出示：露】

【课件出示：有雨山带帽，无雨山没腰。这句观察什么？】【课件出示：山】

【课件出示：久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。这句观察什么？】【课件出示：雾】

也就是说我们平时可以通过观察大自然来识别——天气。【课件出示：大自然——识天气】

同学们，自己读读这些谚语，看谁能最快记下来？

师引读：日落——胭脂红……

师再引读：日落——日落胭脂红，无雨必有风。……

同学们读得真好！下面老师给你们出一些练习，看看你们会不会做？

【课件出示：

看山识天气的谚语有：有雨山带帽，无雨山没腰。

看露水识天气的谚语有：今日露水重，明天太阳红。

看星星识天气的谚语有：夜里星光明，明朝依旧晴。

看太阳识天气的谚语有：日落胭脂红，无雨必有风。

看雾识天气的谚语有：久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。】

同学们，我们通过看大自然识别天气，回去后用你们所学的知识考考你们的爸爸妈妈。

同学们，我们还学过哪些利用自然来识别天气的谚语？

同学们，谚语一般是对仗的，而且有点押韵。

同学们，老师收集了一些通过观察大自然识别天气的谚语，愿意与老师分享分享吗？

【课件出示：星星密，雨滴滴。星星希，好天气。星星明，来日晴。雷轰天顶，虽雨不猛。雷轰天边，大雨连天。】

自读，齐读。

三、快乐作业【课件出示】

1、背诵读读背背中的谚语。

2、搜集科技知识，把有用的资料做成简报或卡片。】