21 再见了,亲人优秀教学设计是什么类型的资料？

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21 再见了,亲人优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：21 再见了,亲人优秀教学设计

正文

《再见了，亲人》教学设计

教材分析：

《再见了，亲人》选自冀教版语文六年级下册四单元的一篇课文，这是一篇抒情散文，描写了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站同朝鲜人民告别的情景，表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情厚谊，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

教学目标：

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2．学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情，从中感受到国际主义教育。

3.了解课文重点语句对表达情感的作用，领会学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。

教学重点：

体会中朝人民的深厚友谊，这份伟大的友谊是用鲜血凝成的，无比真诚与坚定。

教学难点：

引导学生理解中朝人民为什么能建立起这样深厚的情谊，从而感受到国际主义教育。

教学准备：多媒体、课件

课时准备：2课时

第一课时

课时任务：

初读课文，学习生字词，了解课文大意。

教学过程：

一、情景导入

师：同学们，说说你们有哪些亲人？

生：爸爸、妈妈

、爷爷、奶奶……

师：在我们的生活中，有血缘关系的才算是亲人，朝鲜人民是不是中国的亲人？今天我们就来学习《再见了，亲人》这篇文章，看看为什么把朝鲜人民当做中国人民至亲至爱的亲人。

师介绍背景：1950年，美帝国主义发动了朝鲜战争，并炮轰中国丹东地区，把战火烧至中国边境。为了抗美援朝，保家卫国，130

万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩作战，最后，他们打败了美帝国主义，同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。1958年10月26日，是最后一批中国人民志愿军回国的日子。此时，朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的-----“再见了，亲人”此刻，中国人民志愿军把自己的万般留恋也化作了一声声深情的-----“再见了，亲人”。同学们，就让我们在这一声声深情的呼唤中走进历史，走进那依依惜别的深情。

（板书课题）

二、预习检查

1．预习

（1）自读课文，勾画生字新词。

（2）将不懂得地方做好标记。

（3）搜集作者的相关资料。

2．检查

（1）指名读文，师纠正字音，并随机板书错误的生字词。

（2）汇报不懂得地方，全班交流。

（3）生汇报作者的相关资料，师做补充。

魏巍：

当代著名作家，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1920年出生于河南郑州，1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党，1950年奔赴朝鲜前线，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛的影响。

（4）指导书写。

“谣”和“摇”“瑶”分清，不可混淆。

“崎岖”有共同的部首，都是形容山路不好走。

“炭”和“碳”区分开，“炭”可以组词“煤炭”；而“碳”则“二氧化碳”

三、自读自悟

自由读课文，思考：“亲人”在文中指的是哪几位朝鲜亲人？说说朝鲜人民为志愿军做了哪些事？

生：大娘：

洗补衣服

送打糕

救伤员失去小孙孙

小金花：

救老王而失去母亲

大嫂：

挖野菜失去双腿

师小结：朝鲜人民对志愿军至亲至爱的情谊，让我们深受感动，下节课，我们继续走进课文，感受这跨越国际的爱。

资料摘要

21 再见了,亲人优秀教学设计