11.求两数相差多少的实际问题优秀教学设计

求两数相差多少的实际问题

五河县实验小学洪瑜

教学内容:

苏教版一年级数学下册《求两数相差多少的实际问题》

教学目标:

1、使学生经历探索求两数相差多少的实际问题的过程,理解求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算,解决日常生活中类似的简单的实际问题。

2、使学生在解决实际问题的过程中,初步体会数学思考的特点,感受数学抽象的价值。培养学习数学的情趣以及应用数学的意识。

3、培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。

教学重难点:

学生通过合作,直观摆放教具,并观察比较,掌握比较两数多少的方法。

教学准备:

多媒体课件;作业纸;一袋红花片、一袋蓝花片。

教学过程:

一、复习铺垫,引入新课

1、小朋友们准备好了吗?我们一起来个课前小热身吧。完成作业纸第一题。

○○○○

△△△△△△△

(1)△有()个,○有()个。

(2)()比()多()个,()比()少()个。

2、小结:△和○这样一个对着一个排,我们就清楚地发现△被分成了两部分,一部分是和○同样多的,另一部分是△比○多的个数,所以△比○多3个,也可以说○比△少3个。

3、今天我们继续学习这样的知识。

二、创设情境,探究新知

1、过渡:母亲节快到了,小动物们打算送礼物给妈妈呢。

2、小羊给妈妈准备了一束鲜花。(课件出示主题图)

(1)问:你能一眼看出红花比蓝花多多少朵吗?有什么办法,能一眼就看出红花比蓝花多多少朵呢?你想怎样做?(红花和蓝花一个对着一个摆一摆)告诉学生有13朵红花,8朵蓝花。并请生拿出13个红花片和8个蓝花片,小组合作摆一摆,比一比红花比蓝花多多少朵,并说一说自己是怎样想的。

学生分组活动,教师巡视指导。

交流:你们组是怎样摆的?怎样想的?哪个小组愿意和大家分享一下你们

组的摆法?

分小组展示学生的学习成果,师生共同评价。

指名演示。

追问:你们摆了多少朵红花?多少朵蓝花?为什么要一个对着一个摆?

师:通过一个对着一个摆,我们可以发现,红花比蓝花多多少朵了朵, (板书:红花比蓝花多5朵。)你是怎么看出来的?

师:也就是说,图中红花被分成了两部分,一部分是——(和蓝花同样多的),另一部分是——(红花比蓝花多的)要求红花比蓝花多几朵,就是求13比8多多少,要求13比8多多少,只要从13中去掉同样多的8个就可以了,所以我们也可以用计算的方法求出红花比蓝花多多少朵。要用什么方法计算呢?算式怎么列?

根据学生回答,教师相机板书:13-8=5(朵)

追问:13表示什么?8表示什么?5表示什么?

小结:通过把两种花片一个对着一个排列,我们可以看出红花被分成了两部分……

(2)师:我们已经知道了红花比蓝花多5朵,反过来我们可以怎么说?(板书:蓝花比红花少5朵。),所以要求蓝花比红花少几朵,也就是求红花比蓝花多几朵,(课件出示:红花比蓝花多几朵,蓝花就比红花少几朵。)它们所表示的意思是相同的,所以算式也应该是相同的。

(3)齐读:红花比蓝花多几朵,蓝花就比红花少几朵。

3、引出数量关系

求一个数比另一个数多多少,或求一个数比另一个数少多少,实际上都是求两数相差多少,都可以用减法计算。也就是:用大数减小数的方法,大数—小数=相差数。(板书:大数—小数=相差数)齐读。

4、揭示课题:这就是我们今天学习的《求两数相差多少的实际问题》板书课题。

三、巩固练习,对比应用

1、拍手游戏

谈话:刚才小朋友们表现得非常好,老师很高兴,想和大家一起玩一个拍手游戏,好吗?

指名一生和老师配合做示范。

师:(啪——啪——啪啪啪——)我拍了5下。

生:(……)我拍了下。

引导生说出:你比我拍了下,我比你拍了下。

问:怎样列式?

对子之间玩拍手游戏。说出你拍几下,同学拍几下,两数相差多少,怎样列算式。

2、小猴摘桃

小猴准备给妈妈送水果呢(课件出示图片)。

读题,说说小猴摘了多少个西瓜,多少个桃子?是西瓜多还是桃子多?要求西瓜比桃子少多少个,也就是求()比()多多少个?

怎样列式?为什么?

完成作业纸第3题。

师:小羊和小猴都是勤劳并且知道感恩的小动物。

3、小狗演出

课件出示图片,问:题目告诉我们什么数学信息?要求什么问题?

完成作业纸第4题,集体交流。

4、小熊掰玉米。

要求学生独立完成作业纸第5题,交流时说说是怎样想的。

四、小结

这节课我们学习了什么知识?怎样求两个数的相差数?(指着板书,让学生齐读:大数—小数=相差数)你还有什么收获?

五、拓展延伸

1、学习了那么久,给大家放首歌轻松一下吧。(播放《拔萝卜》,出示题目信息。)

题目给了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?

指名提问题,并让其他学生口头回答。

对子之间一人提问,另一个人口头回答。

2、再次小结全课,并指出:我们也可以用一首儿歌来帮助我们记忆。

课件出示儿歌:“两数差多少,先把大数找。去掉相同数,相差就知道。”

学生齐读。

3、指出:生活中还有很多求两数相差多少的实际问题,希望大家善于观察、勇于提问、乐于思考,做一个小小的数学家。

板书设计:

求两数相差多少的实际问题

大数—小数=相差数

○○○○○○○○○○○○○

●●●●●●●●

13-8=5(朵)

红花比蓝花多5朵。

蓝花比红花少5朵。