17 金翅雀优质课教案设计

《金翅雀》教学设计

第二课时

【课时目标】

1.本课故事情节鲜明,文章布局巧妙,父母与孩子的心境变化交替描写,结尾设计独具匠心,教学中围绕中心问题让学生了解心理描写的方法,积累描述心情的词语,同时能用上文章中的词语及自己已有积累的词语讲述这个故事。

2.父母对孩子的呵护关爱洋溢在文章的字里行间,浅显处学生容易理解,但含义深刻之处需要反复品读领悟。

【教学过程】

一、回顾导入,化身孩子讲故事。

(一)说一说文章讲了一个怎样的故事。

(二)把自己当作文中的孩子,讲一讲他为父母讲述的故事,可以加入自己的词汇和动作,尽量做到生动形象。

二、阅读全文,对照孩子心境,体会父母心境,感受父母对孩子的爱。

(一)默读课文,思考:在孩子讲述这个故事的过程中,父母的心境是怎样的?勾画出相关的词语或句子,并在旁边写下自己的感受。

(课件出示学习提示)

(二)交流孩子讲故事过程中父母的心境,以及学生对这种心境的感受。

预设:(课件出示第10、第11自然段)

1.讲故事前和孩子发现鸟窝决定爬树时:抓住父母的不同表现,母亲先“瞪大黑黑的眼睛”接着“用整个心灵吻着可爱的宝贝”,和父亲由“心不在焉”到“聚精会神”再从“又开始吃饭”到“提心吊胆”的变化,体会父母之爱的表现方式不同却同样对孩子充满关心。

2.孩子开始爬树时:(1)研读第10、第11自然段,抓住“战战兢兢”、“一声不响”、“心脏都停止了跳动”等词语,体会父母因孩子处于险境而担忧和紧张的心情。(2)指导“兢”字的写法,理解“战战兢兢”的意思,从解词的角度了解父母心境。同时,可以用换词的方法让学生体会作者用词的准确。(3)自由谈读父亲幻觉中出现的景象产生的体会。(4)想象画面朗读这两个段落。(三)精读第15自然段,想象父母之间的对话,深化对父母给予孩子关爱的认

识。(板书呵护好奇心和爱心)

1. 思考:屋里的气氛为什么严肃?父母交谈了什么?

2. 交流、体会父母对孩子爱心好奇心的呵护和对他无私深沉的爱。

三、小组合作讲述完整的课文中的故事,还原课文的内容。

(一)布置合作任务:小组合作,可以用角色扮演、画外音重现等方式展现孩子讲故事、父母听故事的过程,注意孩子和父母心境的变化。(课件出示学习提示)

(二)小组表演,再现故事的场景。

四、总结学文收获,留存学习记忆。

1. 深入思考:孩子“只想把那只还没有长出羽毛的小鸟的形象深深保存在记忆之中”,学完课文后什么留在了你的记忆之中呢?

2. 从故事情节、结构特色、人物形象、字词积累、情感表达等多角度谈收获。(课件出示问题与提示)

【课堂作业新设计】

一、课后练习:

(一)补充词语,体会这些词语表达的心情,再试着写几个。

()平()和提()吊()心()肉()()不安

心不在()全神()战战()聚精()

我来写几个:

_____________________________________________________________________ (二)你能读准下面字的读音吗?请划去不正确的读音。

1.孩子爬上树冠(guān guàn)。

2.我们尽(jìn jǐn)量把事情做到尽(jìn jǐn)善尽(jìn jǐn)美。

3.他蜷(juǎn quán)缩在床上,抬起疲倦(juàn quán)的眼皮。

(三)请写一写学完《金翅雀》后的感受。

_________________________________________________________________ 二、回答

想一想,当孩子讲爬树的过程时,孩子的心境是怎样的?父亲和母亲的心境又是怎样的?在课文中找出相关词语读一读,说说体会。

三、朗读全文:结合课文最后一段,猜想一下父亲和母亲会谈些什么呢?

写在采蜜集本上。

【板书设计】

金翅雀开始讲述结束呵护好奇心和爱心