18 秋天的怀念多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

教材分析真爱无言,大爱无疆。走进第四单元,让我们一次次感受着爱的沐浴。《秋天的怀念》是一篇感人至深的精美散文。课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子,歌颂了至真至纯的伟大母爱。作者借助于对生活的独特感受,抓住几件平常的小事,以简淡而又厚重、朴实而丰美的语言,

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所属课文：18 秋天的怀念

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2018-04-02 16:19:00

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学校：滦南县第三实验小学

18 秋天的怀念多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-02 16:19:00

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关键词：18 秋天的怀念多媒体教学设计及其点评

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教材分析

真爱无言,大爱无疆。走进第四单元,让我们一次次感受着爱的沐浴。《秋天的怀念》是一篇感人至深的精美散文。课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子,歌颂了至真至纯的伟大母爱。

作者借助于对生活的独特感受,抓住几件平常的小事,以简淡而又厚重、朴实而丰美的语言,表达了母子之间的似海情深,“母爱”的内涵、“爱母”的思绪,在秋天的回忆中感动感悟着。

文章分为三部分。第一部分写母亲忍受着病痛的折磨对“我”百般抚慰;第二部分写母亲在准备带“我”去看菊花时却永远离开了人世;第三部分写“我”最终懂得了母亲去世前没有说完的话。

文章用大量笔墨写母亲对“我”的关爱。当“我”发脾气时,母亲总是“悄悄地躲出去”“偷偷地听着我的动静”又“悄悄地过来”的动作,还有那小心委婉的话语,像春风一样抚慰着“我”受伤的心灵,尤其母亲那含泪帯血的话语:“咱们娘俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”更是凄楚动人。

接着,作者又详细描述了母亲准备带“我”去北海看菊花的情景。母亲的神态、动作、语言,被描写的细腻生动、真切感人。一个一心为孩子,坚毅刚强的母亲形象跃然纸上。

为了增强文章的感人力量,作者还巧妙地运用了对比的手法。比如“我”的暴怒与母亲的体贴,“我”的绝望和母亲的坚强……多重对比,不仅使母亲的形象更加无私、坚强、伟大而且也表达了作者对母亲深深的愧疚、热爱及怀念之情。

教学目标

1.知识与技能

(1)正确认读课文中的生字词,能流利有感情地朗读课文。

(2)抓住文中对人物的细节描写,引导学生揣摩作者心态,体会作者内心情感。

2.过程与方法

凸显学生阅读的主体地位,让学生自读、自悟、交流、评价,提高对语言的感悟能力。通过联想和想象,运用个性化的语言表达自己的阅读体验。

3.情感态度与价值观

动情读文,读出自己的体验与感动;感受深沉而伟大的母爱,学会在生活中发现爱,回报爱。用心生活,感受平凡生活的美好与幸福。

教学重点:品读感悟,体验作者对母亲的愧疚、热爱与怀念之情。

【教学重难点】抓住关键词,品读感悟,体验作者对母亲的愧疚、热爱与怀念之情。

【教学准备】

(1)搜集作者史铁生的介绍资料。

(2)史铁生的作品《合欢树》《我与地坛》

【教学安排】两课时

【教学过程】

课后练习题

一、给加点字选择正确读音。

侍（ｓｈｉｓｉ）弄憔（ｊｉāｏｑｉáｏ）悴整宿（ｘｉǔ ｓù）

二、根据上下文理解下面词语的意思。

翻来覆去—

喜出望外— 三、变换偏旁组成新字再组词。

瘫（）侍（）捶（）悴（）豌（）诀（）

四、根据课文内容填空。

课文抓住母亲的、、写了关于母亲的四件事① ; ②

③

④ 。刻画出了一

个母亲形象，表达了作者对母亲的之情。

关于本教案的常见问题

Q：18 秋天的怀念多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 秋天的怀念》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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