26 朱德的扁担名师教学实录

第 27 课《 朱德的扁担 》教学设计

定稿时间： 执教时间： 执教人： 年级

二年级

学科

语文

主备人

吴艳坤

审核人

（以课标为依据，从三个维度提炼出教师教学预期达到的目标。）

1．认识13个生字。会写8个字

教学目标

2．正确、流利地朗读课文。

3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。

（以教学目标为基础，以学生为主体，站在学生的角度，提炼出本课中重点的知识目标，并将其转化为可操作、可评价的学习任务，建议以问题的形式出现。）

学习任务

1．识字、朗读课文。

2．了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。

教 学 环 节

（着眼课前前置学习。激发学生学习兴趣，帮助学生明确本课的学习目标及任务。）

1.学生课前搜集朱德同志的资料

启智2.由谜语引入课题（生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙）

探究

揭示课题，齐读课题

课文讲了一件什么事？

（着眼教师引导策略及学生的学习方法。帮助学生以合作、探究、研讨、交流为主要途径，完成学习目标的达成。）

合作交流

1.去挑粮是一件怎样的事情，你是怎么知道的？

2.“大家都争着去”说明了什么？

3.同志们为什么要把朱德的扁担藏起来？

4.朱德又是怎么做的？

（着眼反馈信息的把握，关注生成。引导学生在集体交流、研讨中进行信息梳理，形成知识框架。）

反馈研讨

1.

通过学习这篇课文你有哪些收获？

2.

说一说朱德是个怎样的人？

（着眼课堂总结，关注课外延伸。帮助学生进一步巩固所知识体系，并对下一阶段学习留下启示。）

关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集关于他的故事，开个故事会。

（着眼检测具体题目及形式、时间等设计。）

1.（ ）年，朱德同志带领队伍到（ ），跟（ ）会师了。

检2.朱德同志也跟战士们（ ），他穿着（ ），戴着（ ），提升拓展

测

挑起（ ），跟大家（ ），大家劝他不要紧挑，他（ ）。有个同志就把他那根（ ）。不料，朱德同志连夜又（ ），并写上“”三个字。大家见了，越发（ ），不好意思再（ ）。

（着眼作业具体任务、作业量、完成时间等操作性策略。建议针对后进生设计分层式作业。）

作业

1、给生字组词。

朱（ ） 志（ ） 冈（ ） 攻（ ） 必（ ）

木（ ） 士（ ） 网（ ） 功（ ） 心（ ）

2、读拼音，写汉字。

zhū

dé biǎn dān duì

wu ( ) ( ) ( ) dí

rén chōu chū jìng

ài

( ) ( ) ( ) 3、根据课文内容填空。

《朱德的扁担》描写的是（ ）与（ ）一起（ ）的故事，赞扬了他（ ）的高尚品质。

（结合上课实际情况，针对得、失分别进行梳理反思，并针对存在问题提出整改建议或思路。此部分可在打印后手写。）

实效

反思