三角形的内角和名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.通过测量剪拼等方法,探索和发现三角形内角的度数和等于180度。2.已知三角形的两个角的度数,会计算第三个角的度数。3.主要通过动手实验探究新知在探索中体验发现的乐趣,增强学习数学的信息。教学重难点：1、重点：探索和发现三角形内角的度数和等于180度。2、难点：通过操作活动,探索和发现三

资料类型：教学教案文档

所属课文：三角形的内角和

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2018-06-06 06:50:00

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学校：乐亭县第三实验小学

三角形的内角和名师课堂实录

未知

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关键词：三角形的内角和名师课堂实录

正文

教学目标：

通过测量

剪拼等方法,探索和发现三角形内角的度数和等于180度。

已知三角形的两个角的度数,会计算第三个角的度数。

主要通过动手实验探究新知在探索中体验发现的乐趣,增强学习数学的信息。

教学重难点：

1、重点：探索和发现三角形内角的度数和等于180度。

2、难点：通过操作活动,探索和发现三角形内角的度数和等于180度,并加以验证进一步感受结论的真实和正确。

教学具准备：

一副三角板

一个量角器

一张三角形纸片。

教学过程：

一、创设情境、生成问题

我们已经学习过测量角度数的方法,谁能说说用量角器测量角要注意些什么?

学生回答后,教师让学生拿出课前准备的一副三角板,让学生汇报每块三角板内角和是多少度?三个内角的度数和分别是多少度。

教师揭示课题:三角形三个内角的度数和称为三角形的内角和。

引导学生思考和猜想:其他三角形的内角和也是180度吗?

我们将通过动手操作的方法探索三角形的内角和问题。

二、探索交流、解决问题

教学例五：

出示例5:画几个不同内型的三角形。量一量,算一算三角形三个内角的和各是多少度。

(1).理解题意:

先引导学生理解题中”不同类型”的含义,让学生认识到”不同类型”指的是:锐角三角形直角三角形和钝角三角形。

(2).操作感知:让学生按题意要求,通过画一画量一量

算一算探索三角形的内角和问题,并在小组内交流想法。

(3).组织交流:

a 通过操作计算你们发现什么?

指明,让学生汇报计算结果,不同的学生可能说出不同的计算结果。

B.我们可以用实验的方法来验证这个结论。

(4).剪拼.验证

让学生先把

一个三角形的三个角剪下来,再拼一拼.看一看,拼成一个什么角度。

学生完成操作活动后,教师组织学生进行反馈

交流

通过交流,让学生进一步感受

三角形的内角和等于180度

三、巩固应用、内化提高

(1). 算出三角形未知角的度数。

(2). 指导学生完成课本85页练习。

四、回顾整理、反思提升

通过本课的学习,你有什么发现?你有什么收获，和同学分享一下。

关于本教案的常见问题

Q：三角形的内角和名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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