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童心小学教学设计学科备课日期教学内容教学目标教学重、难点课前准备学过程教语文年级上课日期17、五月的田野三主备教师李彩霞修改意见1.感受《五月的田野》的美景。2、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。3、有感情的朗读课文，背诵课文。读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐
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17. 五月的田野第二课时教学实录
未知
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关键词：17. 五月的田野第二课时教学实录
正文
童心小学教学设计
学科
备课日期
教学
内容
教学
目标
教学
重、
难点
课前
准备
学
过
程
教
语文
年级
上课日期
17、五月的田野
三
主备教师
李彩霞
修改意见
1.感受《五月的田野》的美景。
2、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
3、有感情的朗读课文，背诵课文。
读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
多媒体课件
教
师
活
动
课。
学
生
活
动
修改意见
教
一、创设情境、导入新
1、教师先板书课题。
谈话导入：现在正值五
月，你眼里五月的田野学生自由谈
什么样？引导学生交流自己对大自然的了解。
2、教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景观。
3、师：看过之后，你最想说些什么？做些
五月的田野是美丽的，麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
1
学
过
程
教
学
过
程
什么？
4、师：美丽神奇的田
野多么令人神往，今天
就让我们一起走进五
月的田野，去体验乡下
孩子的童年吧！
5、齐读课题。
的词的读音。
熟练，发音清晰。
三、读中感悟、深入品
师出示课件五月的田野是美丽的，那么孩子们在五月的田野忙碌些什么呢？画出有关语句，并写下自己的体会。
小组合作：小组长有序组织，组员学会倾听。
学生自由展示：
1.光脚走2.甩鞭子3.做柳笛4.撵鸭子5.赶羊群6.拔青草7.豆荚饭
仿照课文中的样子
开火车读，男女生读
二．师出示课件查学生
师评价：孩子们读的很
小组合作探究，注意抓住重点词句理解。
2
来说一说。
把——————，那里——————；把——————，那里——————。
第四自然段重点抓“喷香的饭菜比什么都可口”，引导学生联系自己的生活实际谈谈“你认为什么样的饭菜是喷香
的”，再和文中“喷香的指导感情朗读，让学生自饭菜”做比较，引导学由练习一下怎样读才能生要向乡下孩子们那样表现田野的广阔和美丽，善于从平凡的生活中获同学之间互相读一读，评得乐趣，热爱生活。
第五自然段主要通过朗读体会“大地当床，蓝天当被”的意境。尤其要读好最后一句。
四
、教师小结：
作者带领我们走入了他童年的五月田野，这里有他童年的欢乐，那么，你能谈谈，通过作者的介绍，你眼中的五月的田野究竟是什么样子的呢？请用一句话或一个词语概
五、布置作业。
3 一评。
写一写自己童年生活中快乐的事
4
指名学生谈，注意语句要连贯，通顺。
板
书
设
计
1、课堂孩子的精神状态格外的好。小组的课堂发言加分是调动孩子课
后
反
思
们精神状态的因素，整个课堂孩子们的发言声音都是那么响亮、清脆，没有一个拖泥带水的，孩子们的状态带动我的授课情绪，让我能用极好的精神打开教学思路，放开情感调动学生的学习。
2、课堂上的朗读水平进步较大。美美的读体现孩子们童年快乐的词句，加深理解。
五月的田野
麦子
豆荚
快乐
5
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关于本教案的常见问题
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