2.100以内的加、减法（口算）及其 应用复习第一课时评课稿

100以内笔算加、减法复习

教学内容：第四单元第93~94页复习第9—13题、思考题。

教学目标：1.使学生通过笔算两位数加、减两位数算法的整理与复习，进一步巩固相应的笔算方法，能正确的、比较熟练地进行相关的笔算；能应用笔算方法估计两位数加减算式得数的大小；能联系加减法含义解决简单实际问题。

2.使学生通过实际计算和比较，了解加减法笔算方法的内在联系，进一步概况笔算方法，感受加、减法算式之间的关系，发展比较沟通、综合归纳等初步能力；通过笔算练习，训练加减笔算技能，提高运算能力，发展相应的数感；进一步发展提出问题、分析和解决问题的初步能力。

3.培养学生与同伴交流、分享的意识。培养仔细计算的良好习惯。

教学重点：两位数加减两位数的笔算。

教学难点：两位数加减两位数的笔算。

教学准备：口算卡片、小黑板、课件或情境图等。

板书设计： 100以内的两位数加减两位数

互助过程：

一、迁移互助

1小朋友上节课复习了100以内的加法和减法的口算，掌握得不错。你在100以内加法和减法里，除了口算还学习了什么内容？

【互助】（1）

互助方法：相互讨论。

互助形式：一对一。

互助目标：人人都会或让单号记下不会背的同学。

【互助】（2）

互助表达引入：我们要来练习一下加、减法，特别要重点练习两位数加两位数的笔 算。（板书课题）通过练习，除了掌握算法，还要看出加、减法得数的大小，估计加、减法的得数是多少，还要能用学过的计算解决一些简单的实际问题。小朋友有信心吗？

互助方法：对口令。

互助形式：双号说给单号。

互助目标：人人都会说。

二、探究互助

1.做复习第9题

【互助】（3）

互助表达：加法笔算怎样算减法笔算怎样算

互助方法：笔算时要注意什么。

互助形式：双号说给单号听

互助目标：人人达标。

2做复习第10题

【互助】（4）

互助表达：进位和退位时怎样做的。

互助方法：

说一说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人真正理解。

3.做复习第11题

【互助】（5）

互助表达：笔算加法和减法，都要十位和十位对齐，个位和个位对齐，从个位算起；要注意加法个位满十要向十位进1，减法个位不够减，要从十位退1，在个位上加10后在减。

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。【这不是本节课学习的内容，但本节课内容不多，难度不大可要求人人达标】

（1）方法互助--讨论：进位和退位时怎样算？

【互助】（6）

互助表达：笔算加法和减法，都要十位和十位对齐，个位和个位对齐，从个位算起；要注意加法个位满十要向十位进1，减法个位不够减，要从十位退1，在个位上加10后在减。

互助方法：相互说。

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人达标。

三、应用互助

1. 做复习第12题

（1）分析互助--出示情境图下部分的问题：

【互助】（7）

互助表达：（1）小芳两次一共跳了多少下？就是把小芳两次跳的合起来。

互助方法：

说一说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人真正理解题意。

（2）理解互助--怎样列式？为什么？

【互助】（8）

互助表达：（2）小刚第二次比第一次少跳多少下？

互助方法：讨论交流。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。

（3）方法互助--讨论：你还能提出什么问题？

【互助】（9）

互助表达:小刚两次一共跳了多少下？

互助方法：相互说出思考的方法。

互助形式：相互说一说。

互助目标：能根据学过的乘法口诀得出商，人人达标。

2.做13题

【互助】（10）

互助表达：第一行每次减9，第二行每次减8. 互助方法：指着算式、让学生进行计算。

互助形式：相互说说。

互助目标：人人会表达。

四、评价互助

1、完善板书：100已内的加减法复习。

2、总结互助--这节课的学习，你有什么收获？和同桌分享一下。

【互助】（11）

互助表达：笔算加法和减法，都要十位和十位对齐，个位和个位对齐，从个位算起；要注意加法个位满十要向十位进1，减法个位不够减，要从十位退1，在个位上加10后在减。

互助方法：把这节课的收获说给同桌听。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：举例子人人达标。

五、拓展互助

完成思考题

【互助】（12）

互助表达：各填几，怎样想？

互助方法：部分优生交流研讨。

互助形式：几个人一起研讨。

互助目标：班级前50%的学生能理解。