24. 陶罐和铁罐优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

24 陶罐和铁罐教学目标：1、分角色有感情地朗读课文。2、掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的方法。3、理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。教学重点：通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；教学难点:理解课文讲述的道理：每个人都有长处和

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所属课文：24. 陶罐和铁罐

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2018-05-21 11:12:00

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学校：高邑县大夫庄学校

24. 陶罐和铁罐优秀教案内容

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关键词：24. 陶罐和铁罐优秀教案内容

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24 陶罐和铁罐

教学目标：

1、分角色有感情地朗读课文。

2、掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的方法。

3、理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。

教学重点：

通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；

教学难点:

理解课文讲述的道理：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

课前准备：

多媒体课件、陶罐和铁罐头饰

教学过程：

第二课时

一、

游戏导入，检查复习

师：孩子们，今天我为大家带来了两个新朋友，掌声欢迎他们吧（出示头饰）。今天两位新朋友想和咱们来个游戏“快乐大闯关”，敢不敢应战呢？

词语关/句子关检查复习上节课同学们掌握情况。

二、

朗读体会，想象感悟

（一）出示自读提示

1学生自读课文，用“---”画出铁罐说的话，用“…”画出陶罐说的话，带着你的理解读一读，说说你想对陶罐和铁罐说些什么？

2 陶罐和铁罐，你喜欢谁？说说理由。

（二）分角色表演2-9自然段，体会陶罐的谦虚而不软弱，铁罐的傲慢、蛮横无理。

①引导学生想象人物在对话过程中的语气、神态、心理。

②学生评价，反复诵读中感受陶罐的谦虚而不软弱，铁罐的傲慢无礼。（三）陶罐和铁罐分别是什么样的人物形象？板书：谦虚

傲慢

（四）师配乐朗读第10自然段，时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。

（五）小组合作学习

1、请小组代表发言，说说陶罐和铁罐的命运如何？

板书：出土文物无影无踪

2、御厨里@场地上

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我的身边，请你们把它挖出来吧，它一定闷得够受了。”

两组对话，形成了鲜明的对比，从中你感受到了什么？如果你是铁罐，你想对陶罐说些什么？

我想对铁罐说：

三、读书明理

每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）

四、

课外阅读《白猫和黑猫》

五、家庭作业：

以《梅花和雪花》为题，展开想象和幻想，编一个童话故事。

关于本教案的常见问题

Q：24. 陶罐和铁罐优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 陶罐和铁罐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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