4 在金色的海滩上优质课教案设计是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上优质课教案设计

正文

《在金色的海滩上》教案设计

教材分析：这篇课文讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘为画家看衣服；第二件事是画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不收；第三件事是在回家的路上，画家故意将贝壳丢在沙滩上要小姑娘捡，小姑娘捡起后，又还给了画家。体现了小姑娘纯朴、诚实、信守诺言的美好心灵。课文虽以叙事为主，但抒情意味很浓，寓情于景，寓情于事，那美丽的贝壳，那金色的沙滩，都为表现小姑娘的美好的心灵起到了衬托作用。

教学目标：

1.通过阅读课文，感受大海、沙滩、贝壳的美丽，了解沙滩上发生的事，体会文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。

2.在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。

3.认读文中词语，利用结合学生实际和练习上下文的方法理解“一望无际、灿烂夺目、情不自禁”等词。

教学重点：通过学习文中小姑娘的言行来感受她的美好心灵。

教学难点：引导学生抓住句子中的重点词的方法来体会小姑娘的美好品质。

教学过程：

一、音乐导入，揭示课题

1.师：这节课，老师先想邀请同学们一起欣赏一首好听的歌曲，请你认真听，看看歌曲里演唱的是什么地方？

同学们，你们听出来唱的是

现在我们就一起到金色的海滩上走一走，好吗？（板书课题）

初读课文。

师：请同学们认真读课文，要求读准字音，读通句子。了解课文讲了一件什么事？

二、检查预习，了解内容

1.读词语。（出示课文中的词语）开火车读、齐读。

2.了解课文讲了一件什么事？

（出示课件，用填空的方法帮助了解课文内容。）

师：词语大家读得很好，看来课文预习不错。在美丽的海滩上，发生了一个怎样的故事呢？

三、品读句段，感受美

师：贝壳漂亮吗？（漂亮）你想要吗？（想要）（欣赏贝壳的照片）

师：小姑娘看到这些美丽贝壳时，不光是羡慕而是羡慕极了。她是不是特别喜欢那些贝壳啊？那画家送给她的时候，她说了什么？

（课件出示句子）

小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。”(帮助别人不图回报

乐于助人) 师：读课文20—22自然段，说说画家想了什么好办法向小姑娘表达谢意？

（课件出示句子）

小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来，没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的．贝壳掉了!”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。(诚实善良) （课件出示句子）

画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。

师：画家为什么会这样？（感动）

四、总结升华，体验“美”

作者写了海滩、大海、贝壳的美和小姑娘的美。那作者最主要的是想赞美谁的美？原来这些美景是来衬托小姑娘的心灵更美。最后，让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美，再读一遍课题。让我们永远记住这样可爱的小姑娘！

五、布置作业，内化“美”

1．把课文中给你感受最深的句子背下来。

2．把你想对小姑娘说的话写下来。

板书：

在金色的海滩上

乐于助人

诚实善良

资料摘要

4　在金色的海滩上优质课教案设计