综合学习一教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

综合学习一教学内容：综合学习一教学目标：1. 有意识地克服不正确的方言语音，学说普通话。2. 体会左右结构的字的写法，感受汉字的形体美。3. 渗透在生活中识字的观念，激发学生学习汉字的兴趣。4. 锻炼学生的表达能力，培养学生的创新精神，激发学生学习语文的兴趣。5. 背诵积累儿歌，感受祖国的传统文化美

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习一

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2025-12-07 23:17:37

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学校：建设北大街小学

综合学习一教学设计及课堂实录

未知

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关键词：综合学习一教学设计及课堂实录

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综合学习一

教学内容：综合学习一

教学目标：

1. 有意识地克服不正确的方言语音，学说普通话。

2. 体会左右结构的字的写法，感受汉字的形体美。

3. 渗透在生活中识字的观念，激发学生学习汉字的兴趣。

4. 锻炼学生的表达能力，培养学生的创新精神，激发学生学习语文的兴趣。

5. 背诵积累儿歌，感受祖国的传统文化美。

教具准备：

1. 课件、实物投影仪等。

2. 提前请学生留意校园识字环境，准备交流。

教学时数：三课时

教学过程：

知识与技能

第一课时

人人都要讲普通话

1. 看书和图，读一读。

2. 在生活中你遇到过这种情况吗？说一说。

3. 教师简单讲解什么是普通话。

教师诵读儿歌。

4. 提醒学生养成说普通话的习惯，并纠正别人发音的错误。

把字写好看

1. 观察这几个字有什么共同的特点？

2. 左中右结构的字，在田字格中怎样安排更好看？

3. 说一说写好这些字须注意什么？

4. 教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。

5. 小组之间比一比，谁写得更好看？

情感态度

与价值观

让学生对普通话有全新的认识，知道说普通话的重要意义。

设计意图

体会自己所在地区方言和普通话语音的区别，养成自觉说普通话的习惯。

掌握写好字的方法。

充分利用个性化

修改

过

程

与

方

法

过

程

与

方

法

在校园里

1. 号召学生课间到学校的板报、墙报等文化设施旁识字，在班上统一汇报交流。（展示课件）

2. 把学生的名字做成卡片贴在教室后面，比一比看谁能最先把全班同学的名字认下来。（展示课件）

3. 把教室里的各种实物，如黑板、讲台、桌子等贴上词语卡片，比赛看谁认得快。

第二课时

我的采蜜集

1. 朗读六个短语，边读边想像画面。

2. 抄写六个短语。

读一读

1. 借助拼音读一读这首儿歌。

2. 简单说说这首儿歌的意思诗的意思。

3. 背一背这首儿歌。

第三课时

口语交际

出示课件。学生分组讨论：

1. 给这期黑板报起什么题目？

黑板报什么时间办？黑板报上介绍哪些风景？谁可以抄写？谁可以画画？办好后请哪些人来参观？

2. 学生汇报讨论结果。教师总结。

综合学习一

人人都要讲普通话

校园这一资源，能极大限激发学生的度地提高学生识字热情。

的识字量，并

且能激发学生

的识字热情。

积累可以

帮助学生养成加强诗歌的良好的阅读习诵读与积累，为惯。

学生积淀中华传

统文化的底蕴。

将口语交际和班级构建班级文化结合起来，提高学生综合语文素养。

板

书

设

计

关于本教案的常见问题

Q：综合学习一教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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