5 七色花教案2是什么类型的资料？

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5　七色花教案2｜教案在线预览

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关键词：5　七色花教案2

正文

《七色花》教学设计

教学分析: 本文是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,围绕七色花发生的事情,并从中受到的启发,帮助别人,快乐自己. 学情分析: 三年级学生已经具备一定的阅读能力,他们对童话故事接触的比较早,也感兴趣,本文简单易懂,在教学过程中充分利用教具,吸引学生注意力,从而受到启发. 教学目标: 1.有感情地朗读课文,培养想象力. 2.理解课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,帮助别人,快乐自己. 教学重难点：

理解课文内容，了解珍妮是怎样使用七色花的，教育学生要做有意义的事。让学生明白帮助别人，快乐自己才是最有意义的事。

教学过程：

一、

导入：在上节课我们初步学习了《七色花》这一课，走进了奇妙的童话世界，今天我们继续走进七色花，板书课题，齐读课题。

二、

初读感知：

1.朗读课文，思考：本文是关于谁的故事？（珍妮和七色花之间的事）

2.珍妮是怎样获得这朵七色花的？

（小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是，珍妮去追小狗，结果迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆就给了她一朵神奇的七色花。）

3.这是一朵怎样神奇的花？

（这朵小花，只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）

三、

细读感悟：

自从有了七色花，珍妮的生活变得奇妙起来，那么她用这七色花做了哪些事？（利用教具）

学生交流：黄花瓣——带面包圈回家

红花瓣——让花瓶完完整整

蓝花瓣——马上到北极去了

绿花瓣——立刻返回院子里

橙花瓣——让所有玩具都来

紫花瓣——让所有花瓣都回去

青花瓣——让跛脚男孩健康

珍妮用这七色花做各种事情的时候，她有什么样的感受？你觉得哪一朵最有用？（出示多媒体，学生

回答：最后一朵最有用。）那前六朵用完，珍妮的感受是什么，请同学们阅读课文找答案。

“只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了。珍妮来到大街上，仔细想还要点儿什么。”

从随便两个字看出了什么，前六朵怎么随便用了？请学生自由阅读课文思考，教师根据学生回答，撕下黑板上的七色花瓣。

这时，只剩下一片花瓣了，可不能在浪费了，珍妮来到大街上，仔细想想还要些什么呢？各位小珍妮，你看到琳琅满目的物品时，你想要什么呢？你能用下面这种格式说一说吗？

我要……不行，不行，……就……

就这样珍妮走在大街上想啊想，突然她看到了谁？（小男孩）此时，小男孩独自坐在板凳上，没有小朋友跟她玩耍，耳边也没有这个年龄该有的快乐。看到这样的小男孩，珍妮在想些什么？你们愿意帮助他吗？

就这样，珍妮用了最后一个花瓣帮助男孩恢复了健康，小男孩看到这样的珍妮心里会想些什么呢？此时，你想对珍妮说些什么呢？

假如你拥有这么一朵神奇的七色花，你想用它来做什么呢？（自由讨论）

四、

小结：其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

五、

板书设计：

七色花

帮助别人，快乐自己

资料摘要

5　七色花教案2