13*. 信任名师教学实录｜教案在线预览

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13、信任教学目标:1、学习本课生字新词,理解“沁人心脾”等词语的意思。2、有感情的朗读课文,体会被人信任的喜悦之情。3、体会被人信任的喜悦,做讲信用的人。教学重点:有感情的朗读课文,体会被人信任的喜悦之情。教学过程:一、导入新课。(出示有“告示”的图片),图上有什么?(公路、告示)这个告示,告诉了

资料类型：教学教案文档

所属课文：13*. 信任

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2018-05-11 08:53:00

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学校：高邑县大夫庄学校

13*. 信任名师教学实录

未知

2018-05-11 08:53:00

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关键词：13*. 信任名师教学实录

正文

13、信任

教学目标:

1、学习本课生字新词,理解“沁人心脾”等词语的意思。

2、有感情的朗读课文,体会被人信任的喜悦之情。

3、体会被人信任的喜悦,做讲信用的人。

教学重点:有感情的朗读课文,体会被人信任的喜悦之情。

教学过程:

一、导入新课。

(出示有“告示”的图片),图上有什么?(公路、告示)这个告示,告诉了我们了什么?看后,你有什么想法或疑问?

1.那里的桃子真的能自己采吗?

2.真的是三里路吗?

3.真的有桃园吗?

既然大家有这么多疑问,你们想不想去看个究竟?(板书课题:信任)二、初读课文,整体感知。

1.自读课文。

2.汇报。

3.思考:这篇课文给我们讲了一个什么故事?(课文写了“我”和姐姐到一个无人看管的桃林,自己摘桃子,自觉付钱的故事。)

三、重点感悟。

1.作者写这篇文章的目的是什么?默读课文,找出文章的中心句。

(在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被人信任的喜悦。) 2.看看文中那些语句写出了人与人之间的信任和被信任的喜悦之情?

学生自学,画有关的语句,写体会并交流。

(1)“告示”(简明、准确、及时的告示牌引导人们准确无误地来到桃园。)

(2)木桌上的留言。(“每篮桃子五元钱……放在箱子里。”)这段话你体会到什么?你看到这段留言的时候,心情怎样?你为什么感到高兴?(为桃园主人的信任而感到高兴。)

(3)自采桃子。

同学们,你们想不想钻进桃林,亲自体验一下自采桃子的乐趣?

现在自读第五自然段,看一看作者有什么感受以及他们的心情是怎样的呢?

(“沁人心脾”是什么感觉?作者为什么会有这种感受?)

让学生带着自己的感受有感情的进行朗读。

指名读。

从哪里还能感受到桃园主人对我们的信任呢?

(4)无人看管的钱箱。

“我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。”从这句话中体会到了什么呢?

四、进一步升华中心。

师:这次桃园之行,让我们感受到了被信任的喜悦,所以,当汽车慢慢朝来路驶去时,我不禁回头,久久地注视着那片果林,那间小屋,那间小屋,那孩子那个木桌和那道木栅栏。

作者为什么不禁回头,为什么久久注视着?你体会到了作者什么样的心情?

带着自己的感受有感情的读这一段。

师:公路边的告示是引导旅行者的线索,它把人们引向了什么样的地方?五、拓展延伸:

你尝到过被人信任的喜悦吗?(讨论交流)

六、作业:

被人信任是喜悦的,而被人不信任(误解)是痛苦的,你有过被人信任或被人误解的经历吗?课下写一写。

关于本教案的常见问题

Q：13*. 信任名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13*. 信任》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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