4 在金色的海滩上设计意图是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上设计意图｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上设计意图

正文

《在金色的海滩上》教学设计

淮镇北街完全小学郭增艳教学分析:

《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇略读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的美好心灵。

一、教学目标:

1在理解课文的基础上有感情地朗读课文。

2通过阅读课文,感受大海,沙滩、贝壳的美丽,了解沙滩上发生的事,学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的高尚品质。

二、教学重难点

通过学习小姑娘的言行感受她助人为乐,诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的高尚品质。

三、教学准备课件

四、教学课时第2课时

(一)、导入

上节课我们学习了《在金色的海滩上》这篇课文,了解了课文的主要内容,这节课我们将深入学习这篇课文。

(二)、回忆思考

1事情发生在什么地方?

2课文讲了哪三件事?

(1)小姑娘为画家看衣服。

(2)画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收。

(3)在回家的路上,画家故意把贝壳丢在沙滩上,希望小姑娘悄悄地捡起来,但小姑娘捡起后,又还给了画家。

一、初读感知,发现“美”

请同学们自由地读课文说说你在海滩上发现了哪些美丽的东西?(板书:大海美贝壳美小姑娘更美)

二、品读句段,感受“美”

(一)海水美

1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?

2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

指名读。海水美在哪里?谁愿意来读读这句话.

怎样理解“一望无际”的意思?

3.请同学们找找小姑娘究竟美在哪里呀?

守信用

(1)小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?师:多么坚定的小姑娘啊!当太阳越升越高,当海水轻轻地漫上沙滩,仍不见画画的叔叔时,小姑娘眼里露出的是焦急的神情。

师:她为什么焦急?她在担心什么?(叔叔的安危时间长)

(2)(课件出示美丽的贝壳)看到这么美的贝壳,你们想说什么?

(3)这么美的贝壳不仅我们喜欢,小姑娘看见也情不自禁地说:“啊,真好看!”

(4) 这么美的贝壳,不是花很多钱买来的,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?

(5) 多善良的小姑娘呀,让我们一起来把这部分读一读吧。

拾金不昧

过渡语:此时,画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱是小姑娘。画家灵机一动想了个办法,故意把塑料袋捅了个洞。这时小姑娘又是怎么做的呢?

(课件出示)没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。画家的眼圈为什么红了?此时此刻,画家

三、总结升华,体验“美”

1. 此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?

2.今天,我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳,还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧,她有着一颗金子般纯洁善良的心。四、布置作业,内化“美”

把你想对小姑娘说的话写下来。

板书:

海水美

贝壳美

小姑娘的心灵更美

资料摘要

4　在金色的海滩上设计意图