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习作教学目标｜教案在线预览

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关键词：习作教学目标

正文

人教版三下语文第六册习作六教学设计

辽宁省本溪市南芬区南芬小学徐秋妮

教学目标:

1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力。

2、引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。

3、唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

4、对学生进行理想主义教育。

教学重、难点:

1、激发想象欲望。

2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。

教学准备:

课外观察、搜集、预想。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、讲述古人插翅飞天对太空的神秘遐想和“神舟5号”升天的雄伟场面。

出示课件图片一,猜猜这是谁?在干什么?

出示课件图片二,这又是谁?

2、万户是有文字记载的“人类第一个试图利用火箭飞行的人”,为了纪念他,月球上的一座环形山被命名为“万户山”,万户向我们证明了一个真理:只要敢于想象未来,我们的梦想就有可能变成现实。

师:今天,让我们也来学习先辈,展开想象的翅膀,一起来畅想未来吧!(板书:畅想未来)

二、互动交流,展开想象。

1、组内展示“未来的……”绘画

师:课前老师布置大家把你最感兴趣的未来的事物画出来,现在请同学们在小组内展示,并给大家介绍你的画。别人介绍时,你要仔细听、认真想,有疑问可以提出来,大家相互学习,相互补充。

组内展示交流。师蹲组搜集信息,引导想象。

2、全班展示“未来的……”绘画

谁能上前展示介绍?看谁的想象奇特、大胆,谁的叙述清楚、明白?(板书:想象大胆、新奇;叙述清楚、明白)指名上前展示介绍,做到分类展示,广泛开辟习作思路。

你认为他的想象是否大胆、新奇?他的叙述是否清楚、明白?他是从哪些方面来说清楚的?谁介绍的方式比较特别、有趣?(相机板书:样子、作用、使用)

3、师:说说通过交流,你有什么收获?

三、引入习作,明确要求。

1、引出习作

同学们,你希望未来的神奇钢笔以你的名字命名吗?你希望未来的神奇宇宙飞船以你的名字命名吗?好!这就需要我们把我们的奇思妙想、我们畅想的未来写下来!这就是我们这节习作课的内容,出示习作要求,自由读一读,指名读。

2、指导审题——明确习作要求

说说都有哪些要求?

3、指导构思——明确写作思路

四、再次想象,草拟作文。

1、师:请同学们在画报原有想象的基础上再次想象,想好了可以动笔拟定草稿,把精彩部分写下来。记得用上积累的好词好句,注意内容要具体,句子要通顺。

2、师指导写作提纲,引导学生理清写作思路。生想象后拟稿。

3、展示学生作品,生与生之间互动,口头评议。教师相机点评。

五、总结延伸,憧憬未来。

师总结:同学们,你们希望把梦想变成现实吗?那就让我们认真学习科学文化知识,早日让梦想成真!

六、布置作业:整理抄正。

板书设计:

未来的------

畅想未来

想象大胆、新奇

叙述清楚、明白

样子作用使用

资料摘要

习作教学目标