Story time教案3

译林英语三下

Unit 8 We are twins！

(Story time) 建湖县沿河镇中心小学

王清

教学目标：

1.

能听懂、会说、会读表示家庭成员的词汇，如三年级上册所学的father, mother, brother, sister, uncle以及本课新学的aunt。

2.

能听懂、会说、会读句型：Who’s he / she?及其回答He’s / She’s…和日常用语Who’s that girl? She’s my… .

We’re twins. 3.

能听懂、会说、会读词汇：girl, we’re, twin, aunt 4.

能初步感知Story time的内容，整体理解对话的意思，并能运用所学语言进行交流。

5.

能较熟练地朗读Story time内容，在理解的基础上分角色表演对话。

6.

能在正确的场合用所学句型询问自己想认识的人是谁，或为他人解答某人是谁。

7.

引导学生热爱自己的家庭，关心了解同学朋友的家庭成员。

教学重点：

1.

词汇：man, woman, aunt, girl, twin 2.

句型：Who’s he / she? He’s / She’s… He’s / She’s my …

3.

整体理解对话内容，初步感知交际用语的运用，能熟练跟读和模仿。

教学难点：

1.

词汇：man, woman, aunt, girl, twin等单词的读音

2.

句型Who’s he / she? Who’s that girl? 及其回答He’s / She’s…

教学用具：多媒体，人物头像

教学过程：

Enjoy a cartoon

设计意图：课前热身，营造本节课的课堂氛围

Step 1 Warm up 1,Greeting 2, Brain storm ( Colours /Numbers / Family members) 设计意图：复习旧知，由家庭成员引入新知

Step2：Lead in 1，Let’s learm:

设计意图：本部分通过利用学生资源，讲授girl boy，并通过互动来练习单词

3.

Say a chant

设计意图：通过chant操练，来掌握新授句型

Step2

Presentation 1，Watch and tick

(PPT呈现)T: Today is Open day.

Who comes to school? 设计意图：提出问题，观看卡通，让学生自主学习,解决问题

2，Watch and learn 设计意图：本部分通过超链接，运用听力将uncle，aunt，以及SuYang 分开讲解并学习句型

Step4 Consolidation

1,Let’s imitate (注意文中每个人的语气和语调) 设计意图：通过模仿，朗读课文，在读课文的同时，锻炼学生英语口语的语感。

2,Reading time( 选择自己最喜欢的方式) 设计意图：让学生自主选择喜欢的方式读课文，充分调动读书的积极性

3,Let’s act T: It’s your time to show this story.Act in four. Everyone choose one role. Don’t forget to do actions！

设计意图：角色扮演，在情境中学习课文

4,Fill in the blanks

Hello, I’m ____. The____ is my ____.

That _____ is Yang Ling’s ____.

Look! That ____ is Su Hai. Su Hai’s sister is ______. They’re _____. 设计意图：以复述课文的方式来填写内容，帮助学生复习巩固所学的对话内容。

Step5 Extension Make up a story (给出一些图片让学生编故事)

Tina到Sam家里做客，Tina询问了些什么，Sam向她介绍了谁？请以小组为单位，创编新对话。

1.快速分配角色。

2.两分钟时间准备。

3.看看哪个小组想象力最丰富，表演得最好哦！

设计意图：培养学生的思维想象能力，检查学生对所学句型实际运用能力

Step7 Homework 1.改编Tina 和

Sam 的故事，比比谁的小故事更有趣。

2.听读story time，并试着背诵。

设计意图：通过课后作业，复习巩固所学知识