Lesson 1教学设计(第二课时)

Module 5 Unit1 I was two then.教学设计

一、教学目标：

(一）技能和知识目标

1、1基本能听懂会说会读会写，who,grandparents, me,then, hair, was, were. 1、2基本能听懂，会说，会读句型：I was…. They were….

1、3初步掌握词汇so 1、4巩固复习词汇tall，short，fat，thin，cute，cool, old, young及句型I’m….Who is that little girl? It’s….

(二) 能力目标：学生能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。

（三）情感目标：通过对本课的学习，让学生在新旧生活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。

二、教学重点：

1、词汇：who, grandparents, then, hair, was, were 2、句型：I was… They were…

三、教学难点：then 的发音。

四、教学方法：真实运用任务教学法

做游戏

五、教学用具：录音机、磁带、ppt课件等。

第一课时

Teaching Steps：

Step 1 ： Greeting Step 2: Warm up and Chant 1. 出示一些图片，让学生进行描述；并教授新单词,分组朗读；书设计1：

short tall thin fat young old 2. 所有的学生一起念chant Tall,tall. I’m tall.

Short,short. You’re short.

Fat,fat. I’m fat.

板

Thin,thin. You’re thin.

Cute,cute. I’m cute.

Cool,cool. You’re naughty.

Old,old. I’m old.

Young, young. You’re young.

Step 3: Lead in 1. 出示图片，

T：Who is he? Ss: He is Sam. T:How Old is he? 2.教授新单词 was 板书设计 2：

Module 5 Unit 1 I was two then. was am is Then Now

I was old. I am tall. He is tall. 2. 播放录音，学生跟读。

Step 4: Presentation 1. 出示图片8,9和10，

导入新词grandparent，were,then，依据图片帮助学生理解now和then 板书设计3：

grandpa grandparent grandma then 同时

were are They were young. They are old. 2. 出示图片11和12，进一步帮助学生理解now和then；导入新词 so 板书设计4：

so 3. 播放课文录音，回答问题; 请学生回答。

T：look at your book, listen to the tape and answer my Questions. 4. 播放动画，学生跟读。

5. 分组朗读

Boy：Amy Girl：Lingling Step 5: Summary 朗读板书

Step 6:Homework 1.根据例句，用英语描述活动4的5幅图片；

2.听写今日所学单词，抄写所听写错的单词，每词10次。

教学反思：

高效环节：1、学生对教师出示的照片很感兴趣，师生互动效果良

好。 2、绝大多数同学都能够积极参与学习，课堂气氛热烈。 3、课堂活动

操练新知环节中，学生对课文内容把握较好，题目做的很不错。

低效环节：小部分基础较差的学生在巩固训练部分做的不够好，

他们不能够正确的表达图画内容。