Story time优秀教案案例

淮

安

区

中

小

学

备

课

笔

记

20

年

月

日

教学内容

Unit3 Is this your pencil? 共

6

课时

教学

目标

本节课为第

1 课时

1.能听懂、会说、会读、会写词汇pencil, pen, ruler.isn’t…

3.能听懂、会说、会读日常用语和句型Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.

教学重点

词汇: isn’t that’s, schoolbag, crayon, pencil case. 教学难点

句型：Is this/that your pencil? Yes, it is. /No, it isn’t.

学情分析

这单元学生单词难度较大，利用多媒体调动学生的积极性。

主要教法

讲授法

练习法

游戏法

情境教学

教学准备

多媒体

A、Greetings B、presentation and practice 1.教师出示文具，师生对话

T: Look, what’s this?

教

学

过

程

S: It’s a pen.(引导学生回答)。

T: Yes, this is a pen. T: Is this your pen? S1: No, it isn’t.

T:（拿学生的钢笔问该生）Is this your pen? S2: Yes, it is. 同法教授schoolbag, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case. 2.学生把各种文具放在桌上，教师拿学生学生的文具与学生对话：

备注

淮

安

区

中

小

学

备

课

笔

记

T: (to S2) Is this your pencil? S2: No, it isn’t.

T: （指着桌上的铅笔）Is that your pencil? S2: Yes, it is. 反复操练，使学生理解拿在手上的可以问：Is this . . .?在远处的可以问Is that . . .? 3. 让学生出示外形奇特的文具，师生对话：

T: Is this a rubber? S: Yes, it is. T: It’s a nice rubber.

教

学

过

程

S: Thank you. T: Is that a pen? S: No, this is a pencil. T: Oh, I see. The pencil is nice, too. 4.学生小组就文具运用学习的语句对话。

C、Story time 1.出示Story time的第一幅图片，指导学生看图

T: Look, who are they? Do you know? S: They are Mike, Yang Ling, Su Yang and Liu Tao. T: Yes. They are in the Art room. They are drawing. What happened? Let’s watch the cartoon and then answer my some questions. 1)What’s Mike looking for? Mike在找什么？

2)Who helps him? 谁帮他找东西呢？

3)Can he find it ?他能找到吗？

学生听录音跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。

4.学生分小组分角色朗读。

5.学生小组上台表演对话。

备注

指导学生抓住关键词，简单做一些笔记。

2.学生观看动画，回答问题。

3. Listen and repeat.

F、Homework 1. 听录音跟读Story time 2. 抄写四会单词in, run, eat, talk.

当堂

目标

检测

教学

反思