我爱我家小竹楼教学设计(第二课时)

《我爱我家小竹楼》教案

陈

俐

一、教学内容

《我爱我家小竹楼》

二、教学目标

1、通过学习，初步感受云南的音乐风格，掌握波音和前倚音的演唱方法。

2、通过学习，激发学生对云南山水的热爱之情和对生活的美好向往，同时能用自然流畅的声音深情的演唱歌曲。

3、通过创作活动，增强学生的创造能力和合作能力。

三、教学重难点

学习并掌握波音及前倚音的演唱。

四、教学过程

一、组织教学

二、新课导入。

师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，今天，老师要带大家去一个美丽的地方。请看屏幕。在祖国西南边陲，有一个令人神往的地方，那就是云南省，它融汇了26个少数民族，其中有傣族、白族、苗族、纳西族、彝族等，民族风情多姿多彩，在那里生活的人们能歌善舞

，热情好客。那里的空气清新、风景优美，有槟榔树，有泸沽湖，还有具有云南傣族特色的建筑物——小竹楼，在那里生活的人们就是住在小竹楼里面的。

师：今天，老师也给大家带来了一首关于小竹楼的民歌，请齐读题目《我爱我家小竹楼》。

师：请同学们仔细听，听完后告诉我这首歌曲的情绪。

师：回答

生：很高兴，觉得傣家的风光很美……

师：再听歌曲，听听你最喜欢哪一句，为什么？

生：听后回答。

师：让我们读一读这句歌词吧，我爱我家小竹楼，楼前高高槟榔树哎啰。

生：练习

师：小竹楼和槟榔树都是傣族的特色建筑物和植物，让我们有节奏的读一读这两个地方的歌词。

生：读歌词

师：你还喜欢那些乐句？

生：远方的客人到我家，捧出美酒把留。

师：是的，傣族人民非常热情好客，让我们向他们打声招呼，哎啰哎啰！

生：哎啰哎啰！

师：同学们再听听老师给他们打招呼，哎啰哎啰，你们听出来这种打招呼的方式和前面一次是一样的吗？哪种好听？

生：第二次

师：为什么？

生：讨论

师：那是因为我在旋律中加上了上波音和前倚音，上波音是由主音和其上方邻音迅速交替一次，然后又回到主音上的音。前倚音是记在主要音前面，其时值占用主音的时间。

三、基本练习。

师：接下来让我们跟着琴声唱一唱旋律。

生：练习

师：刚才的旋律有高有低，就像我们的主人和客人在相互打招呼，接下来请1、3组的同学扮演主人唱第一句，2、4组的同学扮演客人唱第二乐句。

生：练习，交换角色。

师：接下来让我们再来听一遍歌曲，听到有装饰音的这两个乐句的地方我们就把它唱出来，其它部分的歌词对口型演唱。

四、学习歌曲

师：现在，相信大家已经忍不住想学习这首歌曲了，出示歌词，同学们，让我们跟着琴声来学习这首歌曲吧，老师弹奏一句，你们用“lu”轻声的模唱一句，能带词唱的同学就带词唱。

生：lu模唱旋律。

师：用lu完整的模唱旋律，师纠正。

师：让我们带上词唱一唱。

（师：

注意这里的情绪，“哎啰！竹笆围住花果园，蜜蜂蝴蝶花间游，”这样的美景实在是让人如痴如醉，感叹不已，这一声“哎啰”已经表达出主人对小竹楼所有的爱；让我们也唱起来吧！

生：再次用欢快的情绪演唱这部分。

师：唱“远方的客人到我家，捧出美酒把你留。”说明小竹楼的主人是一个怎样的人？

生：热情好客、、、

师：让我们再来唱一唱最后一句。

生：随琴演唱）

师：这样欢快的节奏让老师也忍不住想唱起来了，让我们来进行问答唱吧！（出示歌词）红色部分是老师的问题，黑色部分由你们唱。

师：接下来，让我们把第一段完整的唱一唱。

生：演唱

师：注意，第一段唱完之后，我们看看乐谱这里是什么记号？表示什么意思？

生：反复记号，从头反复，然后直接接结束句。

师：跟琴完整的演唱全曲。听前奏和间奏。

生：演唱。

五、拓展练习

师：接下来让我们将分小组为歌曲创编动作，可以根据歌词的意思加上你喜欢的动作，待会就请小组代表上台表演，开始。

师：现在请我左边这几组的同学唱歌词，中间这一大组的同学进行歌舞表演，右边的这一大组就用lu模唱旋律，老师也加如，我将用双向筒为你们伴奏。

师：简单小结。

孩子们，学了这首歌，我们不仅了解了傣族的民族风情，也感受了傣族音乐的独特魅力，让我们共同祝愿傣族人民更加幸福，也祝愿我们的国家更加美丽富饶。孩子们，让我们在音乐声中结束今天的音乐课吧！