星光恰恰恰第一课时教学设计

1、教学目标

（1）、能用轻快的声音熟练地演唱歌曲《星光恰恰恰》，并能准确地踏着音乐的节拍参与舞蹈体验。

（2）、通过多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣，引导学生自主参与感受和表现歌曲。

（3）、让学生充分感受夜晚星空的美好，在乐唱、乐跳的情感中，用音乐形式表达对美丽星空的喜爱。

2、重点难点

重点：用轻快地声音和欢乐的情绪表现歌曲，用舞蹈体验的方式来表现《星光恰恰恰》。

难点：歌曲的节奏和每一乐句的后三个音的音准。

3、教学过程

（一）复习歌曲《闪烁的小星》

同学们，上一节课我们学唱了一首法国民歌《闪烁的小星》，它的曲调流畅、轻快从容。歌曲的情绪优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。让我们再一次听听他们的歌声和他们一起唱起来吧！

（二）导入

1、师：学生唱着《闪烁的小星》和老师一起做动作（星空图）

师：真好听！教室里一下子多了这么多可爱的小星星，

1

2

3

4

5 小

星

星

们

好！

生：5

4

3

2

1

X 老

师

您

好

师：原来你们不但是会唱歌的星星，而且还很懂礼貌。

2、师：欢迎大家来到我们快乐的音乐课堂，今天老师给你们带来了一群可爱闪亮的小朋友，猜猜它们是谁？那请你展开想象的翅膀，听一听感受一下小星星在干什么呢？

（设计意图：初步感受音乐，建立第一印象。）

师：其实这是星空晚会传来的音乐声。老师昨天收到一封小星星的邀请函，

（课件：信封图片）上面说到（师模仿小星星的口吻），“我们美丽星空要举办一场晚会，邀请同学们一同来参加。好吗？

（设计意图：利用学生的好奇心，抓住他们的注意力）

（三）聆听

1、师：那让我们赶快一起去参加晚会吧。

（设计意图：感受音乐的节拍，进行律动。）

2、师：同学们看看，小星星排着整齐的队伍来了，总共有四组（节奏谱），它们的脚步特别轻快。（设计意图：熟悉歌曲的节奏，锻炼学生打节奏的能力。）

（1）X XX X XX|XX X XX X| （2）X XX X XX|XX X XX X| （3）X XX X XX|XX X XX X| （4）X X X XX |X X X 0‖

①学生自主学习拍节奏（老师指点）

（设计意图：让学生自主学习，相互学习，老师从旁指导。）

②模仿第一组小星星的脚步。

模仿第二组小星星的脚步。

模仿第三组小星星的脚步。

模仿第四组小星星的脚步。

③四组节奏连起来拍一拍。

④师：晚会要开始了，让我们跟着小星星一起步入晚会现场吧。请你在括号的地方用一个你喜欢的动作向小星星打招呼问好吧。你想用什么动作向小星星打招呼？

3、师：啊，晚会已经开始了，小星星在唱歌呢，你感觉它们的歌声怎么样？

生：欢快，活泼，有趣的。

4、师：请同学们静下来再听一听，小星星唱的是什么？

（设计意图：听内容，并且分工到位，根据一年级孩子的生理特点，合作完成听内容效果会更好。）

师：你听到了什么？（师引导）

生答：整首歌词。

师揭题：小星星唱的这首歌就是今天星空晚会的主题曲《星光恰恰恰》。

（四）学唱

1、有节奏的念歌词。（加动作）

2、用lu哼唱歌曲。（伸出手指根据音高画旋律线）

（设计意图：有节奏的朗诵歌词，并建立歌曲旋律高低起伏的印象。）

3、唱谱

①首先，老师来唱歌谱，学生重复唱方框里的音。

②加上歌词唱方框里的音。

③配上琴声唱。

（设计意图：以带有趣味性的师生互动，锻炼学生的识谱能力，而且难点提前，在潜移默化中又解决了难点。）

4、完整唱一唱歌曲。

5、男生女生比比唱。

（设计意图：通过竞争，激发学生的学习兴趣。）

6、老师和学生比比唱。

师：老师的歌声快乐吗？

师：你知道我用的是什么方法吗？我的歌声中用到了强和弱的对比。

大家来试一试。

（设计意图：巩固学生的歌声，让他们体验感受音乐的美。）

8、跟伴奏唱。

9、师：听，从晚会里传来了清脆的回声，我们边唱边来听一听是什么？

①师：你听到了什么？像我这样唱“恰恰恰”。

②分成两部分学生合作来唱。

（四）歌舞表演

简介恰恰恰：

师：你一定很好奇恰恰恰是什么意思，它是拉丁舞的一种，这种舞蹈具有活泼、热烈、俏皮的特点。在跳舞时腰部和髋部的摆动是特别灵活的，就像它的名字一样恰恰恰。所以，小星星要邀请大家一起来跳一跳恰恰恰。

1、老师送上恰恰恰，学生演唱。

2、师：同学们，你们想不想和小星星一起跳一跳呢？

模仿老师学动作。

3、师：下面，我们配上《星光恰恰恰》的音乐跳起来吧。

4、①师：从大家的表情中，老师看出你们非常喜欢恰恰恰。为了感谢小星星对我们的邀请，请你在扭髋的地方换成一个你喜欢的动作，来表示对小星星的感谢吧。

师：想一想你想用什么动作来感谢小星星。

（设计意图：结合当时的情境，鼓励学生创造，培养创造美的能力，同时激发孩子对大自然星光对生活的热爱之情。）

②边唱边跳。

（设计意图：将课堂气氛调动起来。）

（五）小结

《星光恰恰恰》是一首很有意思的歌曲，同学们唱得非常棒，回去把这首歌表演给家人看并创编一些新动作，下一堂请你们展示给老师和同学们看。