放牛歌教案设计（一等奖）

小学音乐

第二册

第二课《放牛歌》教案

合作小学

张月娥

教学目标

1、

认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解牧童的生活和山村大自然的风景。

2、

技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。

3、情感目标：通过打击乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。

教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：1、结束句、间奏，反复记号的运用。

2、实践活动：节奏、演唱、律动、创编舞蹈

教学过程

一、组织教学

1、学生随音乐愉快地进音乐教室

2、音乐律动

3、师生问好

二、激情引趣

1、导语：春天来了，春姑娘让草染绿了、花吹开了，春日暖洋洋的，我们一起去拥抱春天吧！

2、大屏幕显示：春天的图画。

老师：多美的地方呀，我们在草地上做游戏吧

3、节奏： XX X | XX X|X X‖

要求：1、拍手游戏；2、划拍读节奏 4、表演唱《牧童》

老师：导入：快看，谁来啦？（学生回答：牧童和牛）

小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）

小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）

三、歌曲教学

1、感受歌曲：

A、放录音《放牛歌》初听歌曲给学生完整的音乐形象。设问：牧童放的什么动物？是怎样放牧的？老师：这是一首湖南民歌，它描述了农家儿童日出而牧，热爱劳动的优秀品质。

B、复听歌曲，设问：请跟老师做。

C、再听歌曲。要求：仔细听了解歌曲的内容。设问：你都记住了那些歌词呢？

2 学习歌曲。（

面向全体学生，重视音乐实践活动，在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。）

A、朗读歌词。注意字正腔圆。笛（di）子 悠（you）悠 骑（qi）牛 趟（tang）

夕（xi）阳

过渡：歌词写得多美呀。配上旋律就更好听了。（看图形谱画旋律线，听范唱，体会旋律线）

B.、学唱歌词。

随着范唱模唱歌词；

轻声跟唱歌词；

随着钢琴轻声唱歌词，

难句练唱。

a“骑着牛儿趟着水”；

小朋友，“儿”字的演唱，一字多音。牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一

遍，连起来唱一遍。（播范唱）。

b“干着夕阳把家回”，前五个字的节奏，强调学生掌握；c结束句的教学，反复记号的运用；“把家回”两句的不同音高与第一段结尾的不同。完整唱歌曲；

C. 巩固练习。师生接唱；分男女生唱；邀请个别学生唱歌曲。

3、处理歌曲。

A、教师范唱。设问：老师唱的好听吗？为什么？声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱

B、讨论：

a声音：声音应该明亮一点，带着欢快活泼的情绪唱

b打击乐：那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？

师:让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有响板板、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到乐器的小朋友用手拍。（师唱）

老师这儿还有打击乐器，你们看这个认识吗？（出示三角铁）你

看老师敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友用拍手和请拿到乐器的小朋友我们听着音乐一起来演奏。

C创编动作。请小朋友在自己的位置上，根据歌词的内容自己创编舞蹈动作。

（此环节以学生的兴趣爱好为动力，激发学生的创编欲望。）

4、

表现歌曲：

（鼓励学生音乐创造，为学生提供音乐创造的机会，展示自己的创造才华。）通过乐器演奏培养学生的创编能力。

1）教师出示串铃、响板、碰钟。学生体会音色，选择伴奏的方式。

2）指导学生进行打击乐器的演奏。

3）用舞蹈动作表现歌曲，并有感情地演唱歌曲《放牛歌》

四、拓展聆听

1、师：今天我们学习的歌曲中音乐形象是谁？（小牧童）

2、师：听一听，这首钢琴曲《牧童短笛》让你看到了什么？想到了什么？聆听。学生自由回答。

3、介绍《牧童短笛》

五、课堂小结：今天我们歌曲《放牛歌》和钢琴曲《牧童短笛》，一起感受了小牧童的欢乐的情绪，小牧童也欢迎大家走进大自然，体验大自然的美。让我们听着音乐走出教室，象小牧童一样到操场上放松一下吧！