Story time优质课教学设计

课题

Unit2 Let’s make a fruit salad

（译林2011课标版 4A）

陶春志

仪征市都会小学

课程标准、教材以及学生分析

一、英语课程总目标

整个教材框架依据英语课程的总的目标，培养学生综合的语言应用能力，而这个能力涵盖了五个方面：语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学校策略。

二、教材的编排意图

教材的编写侧重于四个方面：

1、注重素质教育，渗透了德育，有机融入了社会主义核心价值体系。

2、强调面向全体学生。很重要的一点是切实减轻学生的学习负担。根据11版的课程标准，新教材比老教材减少了学习的内容。

3、进一步设计教学目标。教学目标突出了语言学习的实践性和应用性，学完之后要有听说读写的基本能力。在学习的过程中我们要创设情景，让学生在语言实践的活动当中认知语言、吸收语言，初步运用语言，形成听说读写的基本能力。

4、进一步优化教学活动。很重要的一点就是我们要激发学生学习英语的兴趣，为今后的发展打基础。因此培养学生的学习兴趣和求知欲，是非常重要的。

Unit2 Let’s make a fruit salad

教学目标: 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重点 :1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、

a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach ,a pear ,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点:

初步理解some和any的使用方法。

教学疑点:

学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？

教学准备 :多媒体（PPT），收音机，学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学过程：

Step1:Warming up Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ?

S: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m well.

Step2:Presentation and practice I、

1、T:What’s this ? S: It’s a peach . T:What are these ? S: They’re peaches .

T: Good .Do you like peaches ? S: Yes ,I do ./No ,I don’t .

T: I have some peaches .领读have .指名读，小组读。

领读I have some peaches . 指名读，小组读。

拿着学生的学过的水果，训练I have …

T： I have some peaches .Do you have any peaches ? 学习any ，指名读，小组读。

出示回答，让学生选择。

用学生学过的单词练习。

2、T: Look , it’s a grape . 学习grape .指名读，小组读

T：I have some grapes . Do you have any grapes ?

让有葡萄的同学提问其他同学。

3、同法学习pineapple. 4、T: What’s this ? S: It’s a pear .

T: Good .The pear is yellow . I have another fruit .It’s yellow ,too. Guess , What’s it ?

S: Banana. T: Good .学习Banana. I have some bananas .Do you have any bananas? 4、同法学习mango . 5、出示上面所学习的所有句子。总结some 和any 的用法。

II、

1、T：The boys and girls are in class .What fruit are they talking about ?学习fruit ,指名读，小组读。

Let’s listen to the story time and answer . 2、T: Please read after the tape and match . Step3：Consolidation 1、T: What fruit do you have ?

句型训练，学生小组问答。

2、T：We have so many fruits .Let’s make a fruit salad .学习make a fruit salad 小组活动，最后分享。

Step4: Homework 1. Copy the new words four times. 2. Recite Story Time after class.

教后反思：

本课的教学重点突出，在整个教学过程中都运用了学生最喜欢的活动方式进行并且教学过程中给了学生大量开口说英语的机会，让学生充分体会身边的英语。在学习的过程中，老师不断提出问题来激发学生兴趣和思维能力，促进学生以更加积极的状态进入课题活动。