2. 瓜果交易会第二课时教案

设计背景

水果是同学们日常生活中常见的物品，学生既熟悉又喜欢，根据培智学生的年龄特征和智力等级，本次活动设计都以学生为主体，让学生在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强学生对水果的认识。

活动目标

1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。

2、培养学生乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、以水果的颜色为题材创编儿歌。

重点难点

1、引导学生认识水果名称、吃法等。

2、培养学生在大胆积极发言的习惯。

活动准备

1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。

2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个学生一份（没有颜色的）。

3、准备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境

激趣导入

师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，同学们想不想认识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别学生伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他学生猜。）请一个学生上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他学生注意听（你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。（告诉学生我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。）

（此环节可以请学生上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他学生猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养学生的语言发展能力。）

二、认识水果

通过课文认识生活中常见的水果

激发学生大胆发言

发展学生语言能力

三、拓展延伸

1、整理练习儿歌。（什么水果…的，…红红的。）

2、游戏。发水果挂饰。请学生戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别学生）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的学生则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的学生则不可以站起来。

3、鼓励学生把其他认识的水果也把它编进儿歌。

四、鼓励学生把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。

教学反思

1、教学设计贴近生活，尊重学生的主体地位。（发展学生动手能力、学生有说的机会，有想象的空间会）

2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发学生的学习兴趣。

3、由于在教学过程中，过于偏重于发展学生的语言能力，在第二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成