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节约教学设计及教案分析(共3页)｜教案在线预览

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关键词：节约教学设计及教案分析(共3页)

正文

《节约》教学设计

教学内容:北师大版数学三下P10、11。

教材分析:

本节课主要学习用竖式计算三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算。与上节课被除数的某一位上是0而商0不同,本节课是除到被除数的某一位时,因不够商1而商0。这部分内容是除法学习中的一个难点。

教学目标

: 1、探索并掌握三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法,能正确地进行计算。

2、在解决除法问题的练习中,培养学生的估算意识和良好的计算习惯。

教学重点:经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程,掌握正确的笔算方法。教学难点:理解算理,正确地进行三位数笔算除法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习引入

1、复习两位数除以一位数的笔算

84÷4= 52÷2= 78÷6= 在练习过程中明确:笔算除法时,先写被除数,再写除号,最后写除数,计算时从最高位算起,商和被除数对齐。

2、口算除法

30÷3= 8÷2= 48÷4= 900÷3= 80÷2= 480÷4= 930÷3= 88÷2= 408÷4=

(设计思考:三组口算练习,巩固理解除法算理。)

二、探究新课

1、在实际问题中探究学习

师:看来除法的笔算和口算都难不住同学们,下面要有新的挑战等着你们了,你们敢接受挑战吗?实验小学的同学们不光爱学习还很懂得节约、环保,我们一起来看一看他们是怎么做的吧。

(1)、出示例题,自己读两遍理解题意。

例题:实验小学三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入612元,平均每个班收入多少元?

(2)、独立列出算式:612÷3= 。

(3)、试着估算:请你估计一下平均每班收入多少元?

把612看做600,把600平均分成三份,每份是200,所以估计们每个班收入大约是200元。

(4)、自己动手笔算一下,看看每个班的平均收入到底是多少?

(5)、课件演示笔算过程,自己评价改正。

(6)、简便计算方法的展示。

2、试一试,有余数的除法练习。

(1)、独立计算试一试、填一填(填在教材第58页的试一试)。

(2)、课件演示,引导学生理解余数的来历、名称以及书写位置和方法。

3、算一算

师:在前面的计算中我们知道了,三位数除以一位数时,哪一位上不够商1时,就商0。有余数的除法题也没有难住大家,看来你们真是聪明又爱学习的好孩子。下面这些练习你能

全部做对可就太厉害了,赶快动手试一试吧,一定要细心、认真呀。

(1)、独立笔算在练习本上。

(2)、课件演示正确结果,学生评价订正。(设计思考:在学习中给学生充分的独立学习、体会的时间。)

三、课后练习

1、把表格补充完整

(1)、独立完成

(2)、课件出示正确答案,集体评价。

师:前三个空格都是已知被除数和除数求商,而后两个是已知商和除数求被除数。被除数等于商乘除数。你做对了吗?

2、小红全家去旅游,一共照了288张照片,每本相册25页。如果每页放4张照片,2本这样的相册够吗?3本呢?

(1)、独立解决试一试。

(2)、集体分析、解决问题。

25×4×2= 200(张)200<288 25×4×3= 300(张)

300 >288

答:2本相册不够放288张照片,3本可以。

3、那些题的商最接近150?

(1)、集体估算,分别说出各题的商百位是几、十位是几?

(2)、独立笔算结果,说出哪些商最接近150。

(设计思考:课后练习是学生自主学习的最好机会。)

四、拓展练习

1、30名学生去游园,他们每人想喝1瓶矿泉水,买5瓶送1瓶,只需买()瓶矿泉水?

方法一:5+1=6 30÷6=5 5×5=25(瓶)

方法二:买5瓶可供6人饮用,买10瓶可供12人饮用„„买25瓶可供30人饮用。

2、有趣的发现

4÷4= 800÷8= 40÷4= 800÷4= 400÷4= 800÷2=

(1)、自己口算一下,观察这些答案,你发现了什么?

(2)、除数不变,被除数越大商越大被除数不变,除数越小商越大

3、把3,7,5,9填在适当的方格内,使商最大。

师:除数不变,被除数越大商越大,被除数不变,除数越小商越大。也就说要使商最大,被除数应该尽可能的大,除数应该尽可能的小。所以应该写成975÷3

(设计思考:在两组有规律的除法口算题之后再解决如何使商最大的问题,学生易于理解,并且印象深刻。)

4、判断并改错

(1)、428÷2=214,笔算过程中,十位上除以2时,应把十位上的2移下来,而不该直接和百位并齐计算。

(2)、988÷28=111,计算时百位9除以8商1后,余1没有写出来,所以整个答案都错了。

(3)、697÷6=115„„7,余数比除数大,所以不正确,正确答案是116„„1

五、课堂总结:今天我们学习了三位数除以一位数时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法,同学们都很认真,不仅会细心的计算,还能认真的解决实际问题。在最后的判断并改正环节

各个都练就了好眼力,相信同学们在今后的计算练习中一定会更加细心、认真,争取全对,

是不是?今天这节课你学到了什么?

六、作业布置:练习册对应练习

七、板书设计

①912除以3的横式

②522除以4的横式除法竖式除法竖式

资料摘要

节约教学设计及教案分析(共3页)

节约教学设计及教案分析(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

节约PPT课件和评课稿(共3页)

节约PPT课件和板书设计及设计说明(共3页)

节约优秀公开课课件(共3页)

节约PPT课件和教学目标(共4页)

节约PPT及配套教案和课堂实录(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：节约教学设计及教案分析(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？