哲学史上的伟大变革优质课教案整理｜教案在线预览

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第三课时代精神的精华3.2 哲学史上的伟大变革【课程标准】《课程标准》要求“说明真正的哲学是时代精神的精华”。【教学目标】1.知识目标真正的哲学的含义哲学的作用。.2.能力目标运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用。3.情感目标通过教学，使学生认识到“

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-06-29 20:00:00

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学校：元氏县第一中学

哲学史上的伟大变革优质课教案整理

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2018-06-29 20:00:00

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第三课时代精神的精华

3.2 哲学史上的伟大变革

【课程标准】

《课程标准》要求“说明真正的哲学是时代精神的精华”。

【教学目标】

1.知识目标

真正的哲学的含义

哲学的作用。

.2.能力目标

运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用。

3.情感目标

通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰是对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。引导学生关注时代，关注社会，热爱生活。

【重点难点】

重点：真正的哲学的含义

难点：哲学的作用

【教学过程】

教学流程

课堂

导入

幻灯片展示：

通过诸子百家的思想，提出问题：哲学属于什么范畴?哲学与一定社会和时代的经济和政治的关系是什么？

教师活动

交流、探讨，初步形成对真正哲学的了解：

学生活动

导入简洁，用灵动的语言设计意图

得出结论：文化和经济政治的关系；聚焦学生的哲学和时代的关系

思维。

通过上述讨论，老师提出问题：但是，在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有的思想都是正确的？是不是所有的思想能称作是哲学？

。

学生讨论思考：得出结论真正的哲学和时代的关系。

图片能引起学生学习的兴趣；从学生身边的事例导入拉近哲学与学生的

探究哲学

与时代

提出问题：比较哲学和真正的哲学。

探讨两者概念的区别，进一步明确真正的哲学的含义，区分误区。

距离，让学生明白哲学与时代的关系；利用日常的事例有利于培养学生探索的品质。在师生互动的过程中，问答式教学法结合教材，紧扣主题，只要教师注意问答的目的性、灵活性，就能让学生思有所得。

体验感受

哲学的作用

引导学生思考：

（1）通过人类历史发展的历程理解哲学的作用

(2)通过思想运动的图片理解哲学的作用

讨论得出结论，哲学的作用，并理解哲学的功能

本环节引入趣味事例，让学生通过感受哲学的作用，从而提高学习哲学的兴趣和爱好。

突出本节课的重难点，形成知识体系

知识

梳理

总结

提升

一、哲学和时代的关系

1、真正的哲学的含义

2、哲学和时代的关系

二、哲学的作用

1、哲学反作用于时代

2、哲学是时代的先导

学以

致用

课堂巩固

《大课堂》试题练习。

提升能力

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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