5、乘数末尾有0的乘法名师教学视频（文字实录）(共3页)
未知
2020-09-15 13:30:28
110
None
PDF / 未知页
未知字
积分：1
第 1 页，共 1 页
5、乘数末尾有0的乘法名师教学视频（文字实录）(共3页)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5、乘数末尾有0的乘法名师教学视频（文字实录）(共3页)
正文
第四课时乘数末尾有0的乘法的简便计算教学内容:教科书第34页例5和“练一练”教学目标:1.知识与技能:让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。2.过程与方法:让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。3.情感态度与价值观性:让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。教学重点:掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法。教学难点:理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。教学准备:小黑板、学具卡片教学过程:一、谈话引入1.口算练习。40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×70=40×22= 20×20= 40×90= 502×7= 40×50=2.复习有关0的运算。5+0= 20-0= 7×0= 0÷8=3.导入新课。0是一个特殊的数字,在三位数乘两位数的计算中,0也扮演着重要的角色,今天这节课我们就一起来学习乘数末尾有0的乘法。(板书课题)二、学习新知1.出示课件:仔细观察这副图,阅读图下面的文字,你知道了什么?2.提问:你想提出什么问题?你会解答吗?说说你是怎样想的?3.探究850×15的计算方法(1)学生自主探究
提问:小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决?能列式计算吗?指名回答,板书:850×15 用竖式怎样算,请同学们在练习本上试一试。学生尝试练习,教师了解学生做题情况,指定竖式写法不同的两人板演。(2)小组讨论交流计算方法提问:这两种方法都对吗?哪一种简便?把你的想法在小组中说说。(3)全班汇报交流。学生汇报时教师板书简便的方法,并让学生根据板书,说说自己的想法。4.教学“试一试”(1)提问:解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式?(2)学生尝试做题。(3)小组讨论交流计算方法。(4)指定用简便算法的学生板演算式,提问:170的后面应该添几个0?你能说出为什么应该添2 个0?(5)小结:两个乘数末尾都有0的乘法,可以先用前面的数相乘,再根据两个乘数的末尾共有2 个0,就在得数的末尾添上2个0。5.迁移训练课件出示:计算多位数末尾有0的乘法时,同样可以运用此种方法。例如:计算123000×3300,列竖式时将123与33末尾对齐先乘,再在乘得的数的末尾添上5个0.三、巩固练习做“练一练”,学生独立做题,全班共同订正,订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的新-四、全课小结:
乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法?乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算:计算乘数末尾有0的乘法时,把0前面的部分末尾对齐先乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,最后在乘得的数末尾添上几个0。五、拓展练习:1、我会判断:(1)计算85×106时,十位8和十位0相乘这一步,积反正得0可以省略不写。()(2)计算225×16时,积的末尾没有0。()(3)650×40=26002.我会选择学生独立填表,填完后在小组内讨论。3、我会填()×()=2400六、板书设计:乘数末尾有0的乘法的简便计算850 850× 15 × 20————————————
第 1 页，共 1 页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-09-15 13:30:28
- 下载次数： None
- 浏览次数： 110
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2414
来自：学校：舞钢市杨庄乡吴庄小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载