哲学史上的伟大变革公开课参赛课教案

第一单元生活智慧与时代精神

3.2哲学史上的伟大的变革

一、课程标准

要求明确马克思主义哲学产生的过程；理解和掌握马克思主义哲学的三大基本特征；认识马克思主义中国化的重大理论成果。

二、设计思想

本课依据新课标精神，创造性地使用教学资源，主要按照“情景导入—情景分析—情景回归”三个环节进行教学。每个环节采取“情景——问题”的模式，也就是创设出与教材理论相关的事实情景，提出问题，从而引导学生自主、合作、探究学习，在此基础上总结出合理的知识结构。

三、教学内容分析

1.教材地位

本课是对“美好生活的向导”和“百舸争流的思想”两课内容的提炼和升华，进一步明确真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。要求学生知道马克思主义哲学产生的条件、三大基本特征以及马克思主义中国化的重大理论成果，带有绪论的性质，起着引领和导入的作用，为本书第二、三、四单元的教学做铺垫。

2.教学目标

（1）知识目标：通过自主、合作、探究学习，识记马克思主义哲学产生的条件、马克思主义哲学的三大基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果，理解实践观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点，运用19世纪中叶的社会历史背景说明马克思主义哲学产生的历史必然性。

（2）能力目标：通过了解马克思主义哲学的产生历程和基本特征，培养学生鉴别理论是非的能力，学会用马克思主义哲学基本观点分析和解决生活中的问题；通过了解马克思主义中国化的重大理论成果，培养学生用发展和开放的眼光观察、分析问题的能力，运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

（3）情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学前提和理论来源，它是人类优秀文明成果的结晶，是科学的世界观和方法论，激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观；培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学探索精神和革命批判精神。

3.教学重难点

（1）教学重点：马克思主义哲学的三大基本特征。

（2）教学难点：马克思主义哲学的三大基本特征。

四、学情分析

高二学生已经学习了“美好生活的向导”和“百舸争流的思想”两课内容，对《生活与哲学》已有初步的认识，而且学生本身也有一定的生活体验和知识储

备，能够自主分析现实生活中的一些哲学现象。而马克思主义哲学，也正是具有探索精神的中学生比较感兴趣的话题。

五、教学方法与教学媒体

1.教学方法：情境教学法、启发式教学法、自主学习、合作学习、探究学习。

2.教学媒体：多媒体教学。

六、课程资源：学生、教师、学案、视频、网络、课件等。

七、课题类型：新课教学。

八、课时安排：1课时。

九、教学过程设计

一、自学指导

1、马克思主义哲学是怎样产生的？（提示：从阶级基础、自然科学前提和理论来源三方面分析）

2、马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”?统一的基础是什么? 3、为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？马克思主义中国化的重大理论成果有哪些? 二、课堂探究

（一）马克思主义哲学的产生

《德意志意识形态》——马克思主义哲学的初步形成

《共产党宣言》——马克思主义的问世

《资本论》——社会主义由空想转变为科学

（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展

三大工人起义失败——迫切需要科学的世界观和方法论指导

（2）自然科学前提：三大发现

这三大发现,揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展

使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。

（3）产生的理论来源：德国古典哲学

马克思主义哲学的直接理论来源是德国的古典哲学,主要是黑格尔的辨证法和费尔巴哈的唯物主义.马克思主义哲学吸收了他们的精华,创立了辨证唯物主义和历史唯物主义。

[探究1] （1）马克思主义哲学当时产生的社会历史背景是怎样的？

（2）马克思主义哲学是时代的精华、

真正的哲学吗？

（3）何谓“真正的哲学？

正确地反映时代的任务和要求；牢牢地把握了时代的脉搏；正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

[结论]：

马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。

探究2：

马克思主义诞辰于150多年前，当时是精华，现在会不会已经过时？学习它还有现实意义吗？

（二）马克思主义哲学的基本特征

合作探究1：你怎样理解以下两种观点？

人不能两次踏进同一条河流——赫拉克利特

“绝对观念”是宇宙之源，万物之本——黑格尔

第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机统一

合作探究2：2015年10月，屠呦呦荣获诺贝尔生理学或医学奖。

辨析：屠呦呦一个人创造了整个中国乃至世界的生理学或医学历史。

结论：马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一

1、马克思主义哲学第一次实现了“两个有机统一”（从内容上说）

（1）唯物主义与辩证法的有机统一

（唯物的辩证法 和 辨证的唯物论。既承认物质决定意识；又承认意识对物质有能动作用。）

（2）唯物辩证的自然观和唯物辨证的历史观的有机统一

2、马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性的统一（从作用上说）

实践性——实践观点是马克思主义首要的基本的观点。（自然界、人类社会、思维三大领域中实践都起决定作用）

科学性——其科学性就在于其全部理论来源于实践、又在实践中检验、完善。

革命性——其革命性就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学。

其科学性和革命性都源于实践，统一于实践。

结论：马克思主义哲学三个统一的基础(也是区别于旧哲学的最主要、最显著的特征)是：——实践性

实践的观点在马哲中有至关重要的地位和作用。

合作探究3：马克思主义哲学会不会已经过时？学习它还有现实意义吗？ 结论：马克思主义哲学没有过时：①资本主义社会的基本矛盾依然存在；②它的哲学理想仍是指引我们前进的旗帜；③它是发展着的理论，具有与时俱进的理论品质。

在今天，对马克思主义对于建设中国特色社会主义仍具有重大的现实意义！！

（三）马克思主义中国化的重大理论成果

历史的年轮，时代的脚印：

***思想和中国特色社会主义理论体系

1945年，中共七大，***思想；

1997年，中共十五大，邓小平理论；

2002年，中共十六大，“三个代表”重要思想；

2007年，中共十七大，科学发展观；

2017年，中共十八大，***新时代中国特色社会主义理论

…………

课堂小结

【板书设计】马克思主义哲学

随堂练习

1、马克思主义哲学产生的阶级基础是 （ ）

A．无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台 B．社会科学方面获得的重要进展

C．自然科学的发展取得重要成就 D．哲学积累了丰富的资料

2、马克思主义哲学的基本特征是( ) ①第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一 ②实现了唯物辩证法的自然观和历史观的统一

③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 ④科学地回答了物质世界的所有问题

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

3、马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革，意味着马克思主义哲学（ ）

A．已成为最终完成的知识体系 B．已穷尽了一切真理

C．已成为凌驾于其他一切科学之上的“科学之科学”

D．是人类哲学思想继续向前推进的新起点

4、马克思主义哲学创立之后，开始出现了(

) A．唯物论与唯心论的对立

B．辩证法与形而上学的对立

C．唯物史观与唯心史观的对立

D．可知论与不可知论的对立

恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答5—6题。

5. 引文侧重强调 （ ） A.科学性与革命性的统一 B.原则性与灵活性的统一

C.客观性与能动性的统一 D.普遍性与特殊性的统一

6.上述统一的基础是

（ ） A.认识 B.实践 C.理想 D.现实

7. 在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的( ) A．阶级性 B．先进性 C. 实践性 D．科学性 8．下列对马克思主义哲学的认识正确的是（ ）

①它是人类智慧的结晶

②它是科学的世界观和方法论

③他是伟大的认识工具

④它是无产阶级认识世界和改造世界的强大思想武器

A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②③④