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第八课 走近国际社会 第1课时 国际社会的主要成员:主权国家和国际组织

教学内容：主权国家和国际组织

课型：新授课

授课人：王杰

授课日期：

1、知识与能力：

(1)了解当代国际社会的构成; (2)了解主权国家的构成要素及其基本权利与义务; 教

(3)了解国际组织的内容及其作用。

学

2、过程与方法：

目

标

培养同学们合作与探究、分析与表达、完成限时训练等能力。

3、情感态度与价值观：

(1)关注国际社会的发展; (2)关心我国在国际社会上的地位,增强民族自信心。

1、重点：

教

学

（1）主权是国家的生命和灵魂；（2）中国是负责任的国家。

重

难

2、难点：

点

主权是国家的生命和灵魂。

教（1）讲授法。对于国际关系的决定因素之泉国家的权利和义务的知学识可采用此法；（2）讨论法。对于主权问题，联合国的作用等知识方法

采用此法。

教多媒体课件，板书用具。

具

教师活动

（一）导入

多媒体展示：

学生活动

设计意图

用直观的学生指出投影中的图片引领学生图片是哪个国家的认识一些主要国旗和哪个国际组的国家和国际织的旗帜。

组织，这种方式比较直观，可以较顺利的引出将要学习的内容。

（二）新授

用学生易于感知的例子，让学生有直观的感受。

探究一：国际社会的构成

学生判断指出，提出问题：请指出这些图片分别代表了图片中的国家或国哪些国家或国际组织？

际组织的名称，教室在投影中依次展示各个国家或国际组教织的名称。

学学生对展示的图片进行辨认，分类过整理所得出的结论，程

并回答国际社会中重要活动的参与者，

概括起来可分为主拓展问题：当代国际社会主要是由哪些权国家和国际组织成员构成的? 两大类，当今国际社教师：为了更好的了解主权国家和各类会主要是由主权国国际组织在重大的国际事务中所起的作家和国际组织构成用，下面我们就一起来学习主权国家和的。

国际组织的有关知识。

探究二：主权国家的地位、分类和构成

要素

材料：南苏丹共和国,简称南苏丹,曾经是原苏

丹共和国的一部分。2011年1月在苏丹南部地

区举行的公民投票中,绝大多数选民都赞成南部

地区从苏丹分离。根据苏丹南北内战双方2005

年达成的《全面和平协议》和此次公投结果,2011

年7月9日,南苏丹正式宣布独立。

探究问题：南苏丹共和国的诞生使其成

为世界上第195个主权国家。当今世界

上共有220多个国家和地区,其中主权国

家就有190多个,这说明了什么?

教师总结：这说明了主权国家在当今国

际社会中的重要地位。并在总结知识的基础上，转入第二个探究问题：教师把探究主题分解并到具体探究活动中：学生讨论，教师总结。

1.主权国家的地位

主权国家是当代国际社会最基本的成员，是国际关系的主要参加者，世界上哟，190多个主权国家，这些主权国家在重大的国际事务中的态度和政策往往各不相同，其影响因素是多种多样的，国家性质和国家的经济发展程度是其中重要的影响因素。

我们应该如何按照这样的标准来对主权国家进行分类呢？

2.主权国家按照不同的性质分为三种类型：

从国家性质上看：（1）资本主义国家（英法美）（2）社会主义国家（中）

从经济发展程度来看：（1）发达国家（英法美）（2）发展中国家（中、印、利）教师提出问题，引导学生思考。

思考：教材P89虚框中的问题: (1)殖民地是否具有独立的主权? (2)旧中国为什么被称为半殖民地半封建国家? 教师点拨：(1)殖民地不拥有独立的主权,因为它的领土被侵占,政治经济由殖民国家控制和支配,丧失了主权和独立。

(2)半殖民地是形式上独立,实际上在政治上、经济上受列强控制的国家,它不拥有完全独立的主权。旧中国被列强强迫签订的不平等条约达千项之多,这充分说明了它不拥有完全独立的主权。

教师小结：由此可见，主权是构成国家的最重要要素。

延伸问题：除了主权以外，构成国家的要素还有哪些呢？ 3.主权国家的基本要素

教师引导学生分析问题：人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素,其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。

教师点评：国家主权是一个国家处理国内事务和国际示威的统一的不可分割的最高权力，对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外表现为国家至高权力的独立性，两个特征紧密相连，只有对

学生思考讨论并回答问题。

学生讨论回答问题，教师点评分析。

通过主权国家的具体事例，帮助学生了解主权国家的形成与特征，为下一步分析主权国家的基本要素，主权国家的权利和义务打下基础。

国外宗教势力不得随意

内脂高和对外独立，二者紧密结合，国家才真正拥有主权。

教师提出启发性问题，或引导学生提出问题，全面的深刻的认识主权国家问题，例如殖民地算不算国家？ 4.

主权国家与地区的区别

世界上有190多个主权国家，20多个地区，国家与地区的主要区别是国家拥有主权，而地区不具备主权，多媒体展示邓小平的观点：

(1)没有民族自尊心,不珍惜自己的民族的独立,国家是立不起来的。中华人民共和国决不会容许任何国家来干涉自己的内政。

(2)中国反对霸权主义,自己也永远不称霸。

(3)主权问题不是一个可以讨论的问题。如果在15年的过渡时期内香港发生严重的波动,中国政府将被迫不得不对收回香港的时间和方式另作考虑。

(4)别国的事情我们管不了,中国的事情我们就得管。

学生对这一问题进行讨论，通过讨论分析强调主权的重要性，殖民地不具有主权，如日本侵华期间扶持的伪满洲国，因没有主权而不被国际社会承认。

学生讨论回答。

讨论回答。

问题：邓小平以下观点体现了主权国家的哪项权利? 教师点评分析：独立权，平等权，自卫权和管辖权。

问题：主权国家在国际社会中的权利和义务有哪些? 5.主权国家在国际社会中的权利和义务

（1）主权国家在国际社会中的基本权利

独立权:主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。独立权表现在政治、经济、文化等各个方面,如一国可以自由修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔结条约、进行自卫战争等。

平等权:主权国家不论大小、强弱,也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异,在国际法上的地位一律平等。平等权表现在各个国家在国际上的法律地位是平等的,任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志,在外交文件上有使用本国文字的权利等。

自卫权:主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。自卫权的主要内容有:防御,即国家使用自己的一切力量进行国防建设,如建立军队、建筑要塞等,以防外来侵犯;自卫,即当国家受到外国攻击时,有权进行自卫等。

管辖权:主权国家对其领域内的一切人

干涉我国宗教团体和宗教，是我国有自己的原则。

通过材料引出权利和义务的关系问题，然后具体分析主权国家的权利和义务，指导学生学会归纳问题。

和物具有管辖的权利。管辖权对公民的管理和保护包括居住在国外的侨民,对物的管理包括驻外的使馆等。

(2)义务:在当代国际社会中,享有独立权、平等权、自卫权、管辖权等基本权利的主权国家,也都应履行不侵犯别国、不干涉他国内政,以和平方式解决其国际争端等义务。

探究三：国际组织

多媒体展示：

学生讨论展示汇报

问题。

教师提出探究问题：国际组织指的是什

么？

教师总结：

1.

国际组织含义:

在当代国际社会中,一些国家、地区或民

间团体,出于各种特定目的,通过签订条

约或协议的方式,建立了有一定规章制

度的团体,这就是国际组织。

国际组织也是国际社会的主要成员，国学生结合教材思考，

际组织的主要机构，职权活动程序，以总结国际组织的分

及成员单位的权利与义务，都以正式条类。

约或协议为依据。

延伸问题：名目繁多，规模不一的国际

组织可以分为哪几类？

2.

国际组织分类:

国际组织名目繁多,规模不一,依据不同通过直观

的标准,国际组织可分为不同类型。其中的感性材料，引有政府间的和非政府的,有世界性的和学生讨论回答。

出需要探究的区域性的。

问题，同时提供延伸问题：不同的国际组织所起的作用

了探究问题的是不一样的，根据自己所了解的国际组

事实依据。

织，概括国际组织的作用。

3.

国际组织的作用:

各个国际组织宗旨、性质不同,职能和作

用各异,对每个国际组织的作用要进行

具体分析。有的国际组织受某些大国控

制。许多政府间的国际组织在国际社会

中发挥着重要作用:促进国家之间的政

治、经济、文化、科学技术的交流与合

作;协调国际政治、经济关系;调解国际争端,缓解国家间的矛盾,维护世界和平;等等。

探究四：活跃在联合国舞台上的中国

联合国成立的背景及现状：联合国——世界人民反法西斯斗争取得胜利的产物。1945年4月,中、苏、美、英、法等50个国家在旧金山举行联合国制宪会议,在多数签字国递交了批准书后, 1945年10月24日联合国宣告成立,后来把10月24日定为“联合国日”。

联合国在第二次世界大战之后成立,目的是维护国际和平与安全,发展国家间友好关系,以及促进社会进步、提高生活标准和增进人权。

世界现有国家和地区220多个,其中主权国家有190多个。有193个国家加入了联合国。联合国是目前世界上最大的世界性、政府间的国际组织。

学生在了解联合国概况的基础上，学生思考讨论教师提出问题。

学生活动，积极思考并回答问题。

问题1.联合国是一个什么性质的国际组织?请根据自己所了解的知识,陈述你对联合国的认识。

教师概括总结：

1.联合国是世界性、政府间的国际组织

多媒体展示：联合国会徽

教师总结：世界地图象征联合国是一个世界性的国际组织。橄榄枝代表和平,寓意“维护国际和平与安全,促进国际合作与发展”是联合国的宗旨。

2.联合国的宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

3.联合国的作用：

（1）积极作用：维护世界和平与安全；促进经济社会的发展；实行人道主义援助。

（2）局限性：联合国在某些方面依然无力摆脱霸权主义和强权政治的影响，对一些大国的不正当行为依然无能为力；联合国不是一个世界政府，没有自己的军队，只能做成员国允许做的事，所以只要成员国意见不一致，联合国就显得无所作为。

教师总结：联合国在其发展过程中，走

过了曲折的道路，自20世纪60年代以

来，大批新独立的国家先后加入联合国，

这对联合国地位和作用的变化产生了深

远的影响，联合国也有局限性，如何适

应国际形势发展的需要，并发挥更大的学生活动，积极作用，联合国面临着诸多挑战，其改革思考并讨论问。 任重道远。

多媒体展示：中国与联合国的关系。

问题：根据教材P92“中国在联合国的声音和身影”,思考中国与联合国的关系。

4.中国与联合国

中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一,一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则,支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作,支持联合国的改革,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动,在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥了重要作用,对世界和平与发展作出了贡献。中国在联合国中的活动表明,中国是一个负责任的国家。

提供多则材料，图片，从不同的角度展示联合国的作用，增强学生对联合国的认识。

（三）巩固练习

思考做题，分析检测，便于检验 课后巩固1.钓鱼岛是我国固有领土,我国政府针课堂效果，找到材料并选出选对日本政府非法“购岛”,打出了一套“组学生的疑难点。

合拳”:公布钓鱼岛领海基线、实施维权项。

巡航、提交东海部分海域大陆架划界案、环境监测预报、护渔维权等。这体现了主权国家的( ) A.独立权和管辖权

B.自卫权和管辖权

C.独立权和平等权

D.平等权和自卫权

2.中国对南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。任何其他国家单方面对南沙群岛采取的行动都是对中国领土主权的侵犯,是非法和无效的。这体现了（ ）

A.主权是构成国家的唯一要素

B.主权是一个国家的生命和灵魂

C.主权对内表现为国家最高权力的独立自主性

D.主权对外表现为国家最高权力的至高无上性

（四）小结

本节课主要了解了国际社会的成员，主权国家和国际组织，主权国家的分类，基本要素与地区的区别，主权国家的基本权利和义务，认识了国际组织的含义及类型作用，活跃在联合国舞台上的中国，联合国的性质和宗旨，原则和作用，中国与联合国，通过学习我们知道了中国是联合国的创始国和常任理事国之一，中国在联合国中发挥的作用。

（五）作业布置：

课后作业：预习8.2国际关系的决定因素：国家利益。

会考说明习题。

（六）板书设计：课题、知识要点

8.1国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

1.

国际社会的构成：主权国家；国际组织

2.

主权国家：（1）主权国家的构成要素；

（2）主权国家与地区的区别；

（3）主权国家的基本权利和义务。

3. 国际组织：国际组织的含义；国际组织的分类和作用。

4. 活跃在联合国舞台上的中国：（1）联合国是世界性政府间的国际组织

（2）联合国的宗旨和原则

（3）联合国的作用

（4）中国在联合国的地位和作用

（5）中国在联合国的活动表明，中国是一个负责任的，国家。

（七）教学反思：教学中存在的物体和不足、或经验的得失、感悟、改进措施