哲学史上的伟大变革第一课时教学设计

《哲学史上的伟大变革》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力；并且通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征。

2、难点：马克思主义哲学的基本特征。

【教学方法】

(1)

讲授法；

(2)

讨论法。

【教学用具】

运用多媒体辅助教学。

【教学过程】

导入：

师生互动，引导学生把注意力转移到马克思主义哲学上来。（如：师：前面我们学习了真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导，对社会发展起巨大作用。在中国近代史上，什么是指导我们前进的真正的哲学呢？

学生：马克思主义哲学。）

新课学习：

1、马克思主义哲学产生的原因

此处学生浏览课本相关资料，教师幻灯片展示链接马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础、和理论来源等相关的资料。教师根据资料向学生提问。如下：

师：刚刚大家阅读了课本的相关资料，请同学们总结以下马克思主义哲学产生的历史原因。

生：阶级基础是无产阶级的产生和发展；

自然科学基础最具代表性的是细胞学说、能量守恒定律、生物进化论；

直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

师：很好，那有没有同学能具体的加以说明，如为什么马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生呢？！

生：无产阶级由于缺乏科学理论的指导和先进正当的领导失败了，迫切需要科学的世界观和方法论来指导自己，所以，马克思主义哲学应运而生了。

三大发现使人们不仅能说明自然界各个领域内的过程之间的联系，而且能说明各领域之间的联系，这就打破了以往宗教唯心主义和形而上学宇宙观。

而德国古典哲学则是更直接地为马克思主义哲学提供了理论来源，使其站在巨人的肩上发展。

2、马克思主义哲学的基本特征

此处主要通过教师提问，学生通过讨论和联系本书以前所学内容、本课材料以及与历史相关知识回答相关问题。如以下模式：

师：为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性? 学生先看课本20页虚框内容，然后分组讨论。

生：在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的，古代朴素唯物论与自发辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义和辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯心主义的辨证法。二是在历史观上，唯心主义当然坚持唯心史观，而形而上学的唯物论也在历史观上陷入了唯心主义，成了“半截子”唯物主义。

师：马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同?

生：马克思主义哲学第一次实现了三个统一。

师：马哲为什么能实现唯物主义和辩证法的统一? 生：由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。

师：马哲为什么能实现唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一?

生：马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

师：从作用上看，马哲与与以往哲学相比，有什么不同?

生：马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

师：为什么是科学的呢? 又为什么是革命的? 生：科学性，就在于它坚持科学的实践观点，在于他的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。

革命性就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

最后教师总结马克思主义哲学的三大特征。

3、马克思主义中国化的重大理论成果

此处同2问，通过教师提问，学生结合课本资料及知识储备以及分组讨论来完成。(因为此处难度系数不高，所以教师不细讲) 师：为什么马克思主义理论总是随着历史和实践的发展而不断向前发展。

学生先查看资料、分组讨论。

生：因为马克思主义是发展的理论，它是时代的产物，有同时代的政经济所决定。当经济和政治发生变化时，马克思主义就随之变化了。

师：那你知道哪些马克思主义中国化的重大理论成果呢？

学生自主阅读，填表。

本框小结：

巩固练习：

1．下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是

A．马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华

B．马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈

主义

C．马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展

D．马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合

理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核

2、马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是

①生物进化论

②信息科学和控制论

③细胞学说

④能量守恒和转化定律

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3．马克思主义产生的阶级基础是

A．工人运动的深入开展

B．无产阶级的产生和发展

C．资产阶级的产生和发展

D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

4、恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答（1）__（2）

（1）引文侧重强调（

）

A科学性与革命性的统一

B原则性与灵活性的统一

C客观性与普遍性的统一

D普遍性与特殊性的统一

（2）上述统一的基础是（

）

A认识

B实践

C理想

D现实

5、邓小平说：“我们用***思想教育了整整一代人，使我们赢得了革命战争的胜利，建立了中华人民共和国。”***思想的科学含义是（

）

①马列主义在中国的运用和发展

②***个人智慧的结晶

③被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则

④***思想活的灵魂是实事求是、解放思想、群众路线

A ①②

B ③④

C ①③

D②④

6．下列对邓小平理论认识正确的是

A．邓小平理论是对***思想的继承和发展

B．邓小平理论的核心内容是解放思想，实事求是

C．邓小平理论的精髓是解放思想，独立自主和群众路线

D．邓小平理论深化了我们党对中国特色社会主义的认识

7、科学发展观是新世纪新阶段我们党治国理政、富民安邦的根本指针和行动纲领。科学发展观和邓小平理论、“三个代表”重要思想的关系式（

）

A科学发展观是邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓

B科学发展观是邓小平理论和“三个代表”重要思想的实践基础

C科学发展观是邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展

D科学发展观是邓小平理论和“三个代表”重要思想的目的

作业布置：