队列表演（二）教学设计(共4页)｜教案在线预览

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队列表演(二)教学内容:北师大版小学数学教材三年级下册第34-35页。教学目标:1、结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数的乘法,经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数,并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。教学重点:竖式计算两位数

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所属课文：队列表演（二）

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2020-09-14 13:15:05

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学校：霍邱县花园镇中心小学

队列表演（二）教学设计(共4页)

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关键词：队列表演（二）教学设计(共4页)

正文

队列表演(二)

教学内容:

北师大版小学数学教材三年级下册第34-35页。

教学目标:

1、结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数的乘法,经历估算与交流的过程。

2、掌握用竖式计算两位数乘两位数,并感悟与体验算法多样化的过程。

3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。

教学重点:竖式计算两位数乘两位数。

教学难点:竖式计算两位数乘两位数。

教法:引导法,提问,讲解。

学法:小组合作探究法

教具:课件,小黑板

学具:练习本

教学过程

一、情境导入

淘气的问题解决了,可他运用了另一种方法,同学们,让我们一起去看看。

二、自主学习

(一)出示自学目标

结合队列表演的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)

的乘法。

(二)自学指导

自学课本第34页以上内容,解决一下所给出的问

题。

1、仔细观察32页主题图并说出图意。

2、用什么方法解决呢?

三、小组合作,探索新知

1、小组讨论交流计算方法。

14×12=168

最后,强调两位数乘两位数竖式计算格式,并再次强调和理解相同数位要对齐的道理。

2、交流反馈

做练习题,有不理解的问题提出来,进行个别辅导。也可

以让同学之间相互讨论,相互帮助。

四、课堂练习

课本第34页的算一算。

学生自己选择自己喜欢的方法进行计算,但鼓励学生用

竖式进行计算,最后强调竖式计算的格式。

五、巩固练习

完成教材第35页“练一练”第1、2题,学生先独立完成,然后全班一起反馈。

六、课堂总结

引导学生回顾竖式计算的过程,归纳出两位数乘两位数竖式计算的方法。

并小结:用竖式计算两位数乘两位数时,先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数,积的末位和第二个乘数的个位对齐;再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数每一个数位上的数,积是多少个“十”,个位上的0可以省略不写,所以积的末位要和第二个乘数的十位对齐;然后把两次乘得的积相加。

七、作业布置

完成教材第35页“练一练”第3、4、5题。

板书设计:

队列表演(二)

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教学设计(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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