4 在金色的海滩上优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上优秀教学设计说课稿

正文

在金色的沙滩上

教学目标:

1、认识本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在自读自悟中积累语言。

3、了解大海沙滩上发生的事。体会小姑娘的美好品质。受到美的熏陶和感染,并在生活中传播美。理解“金色”除了指美丽的沙滩外,还代表小姑娘“金子”般的心。

4、学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧的良好品德。

教学重难点:

学习小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的良好品德。教学过程:

一、通过听音乐、看图片,想像、感知“美”。

1.放音乐、展示图片。

听音乐、看图片,说说你来到了一个什么样的地方?你听到了什么,看到了什么? 你能描述这美丽的景色吗?

书上是怎么描写的呢?

(太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。

碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了。) 2、揭题:

刚才我们感受到了海边的景色美,沙滩上的贝壳美,今天我们要学习的课文中还有比这更美的东西。让我们一起来学习18课《在金色的沙滩上》。

二、整体感知

1.初读课文,读准字音。

在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意带领大家一起来拾贝壳。

金色的沙滩小小的脚印明亮的大眼睛细细的汗珠焦急的神情好心肠的老伯伯火热的太阳结实的胸脯美丽的贝壳轻轻地漫上沙滩紧紧地搂在胸前

笑嘻嘻地拿情不自禁地说灿烂夺目一望无际

画家画夹看管羡慕沙蜊子小螺蛳

2.课文讲了一件什么事?

提示:在海边的沙滩上,一位画家请一个小姑娘帮画家看衣服;小姑娘一直等画家,不离开;画家回来后要把贝壳送给她,但小姑娘谢绝画家送贝壳。

3.⑴本文有很多美丽的东西,你发现什么了呢?

美丽的大海,美丽的贝壳。

⑵小姑娘喜欢大海喜欢贝壳吗?从哪里看出来的?

金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。

小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”

小姑娘多么喜欢贝壳呀。

⑶你在金色的海滩上发现了美丽的大海、美丽的贝壳,还有什么?

美丽的小姑娘。

4.你从哪些语句感受到小姑娘的美丽的?

⑴小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

小姑娘守信,对人、对事认真负责的态度。

(2)小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”

了解小姑娘的纯朴,不计报酬的高尚品质。

(3)没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

小姑娘诚实美好的心灵。

5.总结升华,体验“美”

小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,还拾金不昧的良好品德。(带着对小姑娘的喜爱和赞美,再读课文。)

三.作者为什么要用《在金色的沙滩上》为课题?

“金色”不仅指的是沙滩的颜色,更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。

四.拓展

你想对小姑娘说些什么呢?

向你学习诚实守信,使自己也拥有一颗美好的心灵。

你在生活中有这样的经历吗?试着说一说。

五、布置作业,内化“美”

把你想对小姑娘说的话写下来。

六:板书设计:

在金色的海滩上

大海美

贝壳美

小姑娘更美遵守承诺,不要别人东西,拾金不昧六:反思:在课堂教学活动过程中,应积极主动调动学生的主动性,老师起指导作用,而不是教授。

资料摘要

4　在金色的海滩上优秀教学设计说课稿