15 舞动的北京优质课一等奖教案

舞动的北京

教学目标:

1、掌握运用“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。

2、读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

3、通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。

教学重点:

熟读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

教学难点:

通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。

教学理念

以学生的发展为本,强调主体充分参与,自主学习、合作探究。重视培养学生收集整理资料的能力。

课前准备

布置学生收集奥运知识及资料教学课件

教学过程:

一.复习导入新课

1、出示课件:

人头攒动会徽揭晓

不约而同面纱通讯

浑然一体蕴含韵味

协调媒体乃至主旨

这些字还记得吗?谁来领大家读一下,人头攒动谁能换个词人山人海、接踵摩肩、成百盈千。(词语掌握的真丰富)用不约而同说句话,(不错)蕴含的近义词,奥运会的主旨是(更快,更高,更强)词语掌握的这么强,课下收集的关于奥运会的资料也能不错吧。谁来给大家分享一下:

生1:奥运会是奥林匹克运动会的简称。

生2:它是世界上最大的综合性运动会,每四年举办一次。

生3:五环是奥运会的标志,它象征着五大洲。

师:奥运会现在已经成为了和平与友谊的象征。因此各个国家争取奥运会的主办权,借这个机会向世界展示自己的综合实力。有图文介绍吗

生1:老师我搜集了08年奥运会的金牌榜这次北京奥运会我国运动员取得了51块金牌世界第一真了不起了!

生2:看开幕式火焰图片太壮观,那几个向我们走来的大脚印,还有奥运五环的五种颜色真有创意。据说这次北京奥运会开幕式用的钱是历史最少的,却取得了最好的效果!

生3:看我收集的大型舞蹈精美绝伦,惟妙惟肖体现我国悠久文化历史。

生4:看图片体操王子李宁在空中奔跑着点燃主火炬时,我简直心潮澎湃.

3 、课件出示北京奥运会会徽。师:这是什么?生齐答:北京奥运会会徽。

师:是的。奥运会徽的设计凝聚了无数人的智慧和心血。它是宣传奥运会最形象标志,举办国可以通过会徽反映出本国的历史、地理、民俗文化。谁能说说你看到的奥运会徽什么样?

生1:我看出那是一个“京”字,因为这次奥运会在北京举行。

生2:我认为那是一个文化的“文”

生3:我觉得那是一个运动员的形状,那是他的头.

生4:下面写了“北京2008”是用毛笔写的吧!

师:同学们善于观察真好!想不想看看课文里是怎样解读北京奥运会会徽的呢?让我们一起再次走进天坛公园一起来享受这——舞动的北京再读读出北京的欢腾读——舞动的北京

二、深入理解,探究学习

1、学习1-2自然段

师:舞动的您们打开书用你喜欢的方法读课文1-2自然段看看你读懂了什么?好你觉得应该抓住那些词语呢?为什么?

生1:“人头攒动”,因为这说明会徽揭晓仪式上人很多,场面很热闹。

师:还有补充吗?

生: “激动而又急切”这说明了人们当时的心情。把你两的体会带入文中读

2、师:会徽终于在人们的欢呼声中揭晓了,人们如何评价会徽呢?快速浏览课文找出人们评价会徽评价的句子。

生:“人们都认为这个会徽大气而又别致充满了动感和活力,体现了灿烂的中华文明,也体现了……的主旨”

师:找的真准确齐读。

3、师:为什么说这个会徽充满了动感和活力,体现了灿烂的中华文明呢?请同学们默读第三自然段课件出示自学提示

【1、默读分别用不同的记号画出描写会徽图案的句子和表示象征意义的句子,多读几遍然后在小组内说说会徽什么样的,为什么取名为“中国印.舞动的北京”?

2、为什么说这个会徽充满了动感和活力,体现了灿烂的中华文明呢?】

4、师:这个会徽有一个响亮的名字生: 中国印·舞动的北京。

5、师:课文是按照怎样的顺序来介绍会徽图案的呢?生:从上到下。

6、师:课文是如何描写上部分主体图案的呢?

生:上部分是一个近似椭圆形的传统印章,上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。

7、师:谁再来读一读,印章?你们在哪儿见过?

生1:在一些字画上,通常会有作者的印章。

生2:我还在合同条约上见过,还有用手指印的呢!

8、师:是啊,我们中国的印章可是自古就有的,古代皇帝的印章叫做“玉玺”是具有中国味,国旗的颜色—中国红,一直保留到到现在各种各样的印章,接着来。

生3:印章上刻画的是一个向前奔跑的运动员的图案,那圆点是他的头,横的那一笔是他张开的手臂,下面是他跑动的腿,他好像在舞动双手,迎接胜利。

生4:这也象征着北京对世界人民的欢迎。

9、师:有朋自远方来,不亦乐乎!所以人们会认为它充满了

生: 动感和活力

10、师: 把你的高兴读出来?这仅仅是一个运动员的图案吗?

生: 不,它还是一个用篆体书写的“京”字,寓意“新北京”

11、师:“篆体”是我国汉朝以前通用的字体,有大篆、小篆之分。生:这个字又酷似一个“文”字,取意中国悠久的传统文化。

12、师:“京”、“文”还有一个运动员,能将这三者如此完美的结合起来,不光体现了设计者的独具匠心,还体现中国的文化博大精深。还有哪些传统文化体现了中华文明呢?

生:1中国结是一种中国特有的手工编织工艺品,它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面。中国结代表着团结幸福平安,特别是在民间,它精致的做工深受大众的喜爱。代表中国悠久的历史。

生2:剪纸,又叫刻纸,是中国汉族最古老的民间艺术之一,剪纸是一种镂空艺术,剪纸艺术是汉族传统的民间工艺,它源远流长,经久不衰,是中国民间艺术中的瑰宝,已成为世界艺术宝库中的一种珍藏.

师:对真是收集小专家还有这么多同学要说我们课下在交流接着来汇报下部分。

生 1:下面的“Beijing2008”用毛笔写的说明举办的时间和地点生2:毛笔的使用也体现了中国文化,因为我们中国的书法世界有名。生3:中国传统文化和奥运五环完美结合体。

生4:会徽的主体图案为红色,既表示这届奥运会将在伟大的中华人民共和国举行,又充满了浓烈的喜庆气氛。颜色和国旗一个颜色。师:理解真好!两部分是哪两部分?(上部分和下部分)和这段话哪句话照应这种方法叫总分总可以应用到我们写作中去。好齐读读出喜庆气氛。

13、师:是啊,整个会徽的设计无处不渗透着中国元素,无处不体现了灿烂的(中华文明)再次走进会徽感受动感和活力体会中华文明师:播放会徽宣传的短片

三、理解应用,妙笔生花

1、师创设情境:假如你是北京奥运使者,你打算如何介绍“中国印·舞动的北京”,拿出你的笔写一写。

2、生汇报

3、师:看到我们自己民族的设计,得到别人的赞许,你心中有什么想法?

生:我感到非常自豪,我也很激动

4、师:带着这种感情读第四自然段

5、师:谁来说说你读懂了什么?

生:我从这句话我读懂了据媒(méi)体报道,国际奥委会开会讨论2008年北京奥运会的会徽时,“中国印·舞动的北京”刚通过投影仪投射到屏幕上,到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来。在他们看来,这个会徽的设计无疑是成功的。会徽设计很成功

6、师:是那个词?生:委员的不约而同的表现,师:不约而同什么意思?生:没有经过商量

7、师:没有通过商量都鼓掌他们——也更加坚定了自己的信念:2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。

8、师:谁能又出色说一句话。今天你们在课堂上出色的表现老师为你们鼓掌。

四、总结收集,拓展延伸。

1、师:除了会徽,你还收集到哪些奥运会标志。

生1:我收集奥运会吉祥物,它由五个分别以"鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、京燕"为创意,被亲切地叫做"福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎,妮妮"的 "中国福娃"表达了北京对世界热情的邀请中国欢迎您。

生2:我收集了2008年奥运会体育图标中国的书画篆书之美。

2、师真美!课下收集其它奥运会标志或别国会徽,从中了解别国民俗特点。

3、师:事实证明,作为中北京奥运会的确是一届十分成功,非常出色的奥运会。2008奥委会主席罗格先生的话说这是一届无与伦比的奥运会,作为国人的我们能不感到骄傲和自豪吗?中国用行动证明了自己!好下课!《五星红旗》的歌声中结束今天的课程?