29 冬至的梦优质课教案

《冬至的梦》教学设计

魏僧寨实验小学李淑慧课题:冬至的梦

学习目标:

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 、通过品读课文,能体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感,能感受到生活是多么美好。

重点:有感情地朗读课文。

难点:理解课文内容,体会作者所要表达的情感。

教学过程:

一、导入:

1、学生背诵二十四节气歌

师:这是我们耳熟能详的二十四节气歌,在大家郎朗的诵读声中,老师感受到时光在静静地流淌,这是多么地美好,今天,我们要跟作家徐鲁一起在一个特别的节气里感受一份美好、一份向往、一份希望、一份等待。大家准备好了吗?

2、破题

齐读课题

教师点拨课文内容和“冬至”和“梦”有关,那我们的学习也要围绕这两点展开学习。

二、了解冬至:(学习第一自然段)

1、找学生读课文第一自然段:想一想我们对冬至有了哪些了解

和认识。

2预设生谈:冬至是二十四节气里的一个节气,并且知道了冬至的特点。

3、课外拓展:谈当地冬至民俗:吃水饺,为了防止冻耳朵,天气很冷。

三、寻梦(学习第二、第三自然段)

寒冷的冬日里,在作者的笔下是谁在做梦,他们在做着怎样的梦呢?我们现在一起去寻梦!

1、学生带着问题“谁在做梦,他们做着怎样的梦”自由朗读课文第二自然段。(老师引导学生,提示学生,找到中心句。)

2、把握重点短语“一切有生命的事物”来学习谁在做梦, (扩展:生谈还有哪些事物)

3、把握重点短语“温暖的梦,希望的梦”来学习做着怎样的梦,在学习的过程中老师要把握住“变”这个字,来体会温暖、希望的梦。

4、把握“等不及”来体会感悟一切有生命的事物在等待春天,原来等待春天就是温暖的梦,就是希望的梦。

5、除了这些可爱的小动物、小植物在等待春天,那还有谁也在等待春天呢?让我们大声的朗读第三自然段(生齐读第三自然段)

6、我们等待春天的心情是急切的,文中用确切的词语告

诉我们了,你能找到这些词语吗?文中还用确切的事情告诉我们等待春天是一件美好的事,你能告诉大家是一件怎样的事吗?

四、解梦(学习第四自然段)

梦原本是虚无缥缈的,可在大家的努力下,我们在寻梦的过程中,梦渐渐地在我们眼前清晰了,原来那温暖的梦,希望的梦就是等待春天,盼望春天早些来到,那梦到底是什么样子呢?作者在第四自然段用具体的语言告诉我们大家了,你能找到吗?

五、梦之情(达标检测)

1、体会这句话表达了作者怎样的感情。

哦,我多么向往明朗的温暖的春天,我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦。

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1、在作者的笔下,对春天是向往的,对春天是满怀希望的,

等待春天的过程是美好的,那春天是什么样子的,让我们读读朱自清的散文《春》,在优美的文字里去赏春吧。

2,现在我们正沐浴在春光里,我们可以用我们的眼去大自然中寻找春天,用我们的心去大自然中感悟春天,把你的所见所感所悟用你的笔写下来吧。